中職學(xué)校文秘專業(yè)課程建設(shè)研究

發(fā)布時(shí)間：2017-08-18 06:35

本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校文秘專業(yè)課程建設(shè)研究

【摘要】：課程建設(shè)是中職學(xué)校教育教學(xué)的重要一環(huán),課程建設(shè)的質(zhì)量影響著學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。文秘專業(yè)是隨著社會(huì)發(fā)展而衍生的一門新興專業(yè),文秘專業(yè)課程建設(shè)的研究具有重要意義。本研究以河源理工學(xué)校為個(gè)案,運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究及個(gè)案研究法對(duì)中職學(xué)校文秘專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了探究。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有中職學(xué)校在文秘專業(yè)課程建設(shè)上仍存在著諸多問(wèn)題,如課程目標(biāo)定位不明確、課程方向未與職業(yè)能力相匹配、課程內(nèi)容設(shè)置不合理、課時(shí)安排不科學(xué)、課程評(píng)價(jià)體系不科學(xué)、教學(xué)模式固化、課程教學(xué)與社會(huì)需求不相匹配、課程開(kāi)發(fā)主體單一,未形成有效監(jiān)督機(jī)制、教學(xué)大綱不規(guī)范,缺乏專業(yè)的教學(xué)科研等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在會(huì)影響中職文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展。本研究從課程設(shè)置的科學(xué)性、課程實(shí)施的實(shí)效性以及課程評(píng)價(jià)的有效性三方面著手,提出優(yōu)化中職學(xué)校文秘專業(yè)課程建設(shè)的策略。提出在課程設(shè)置方面,要把握專業(yè)的發(fā)展方向,明確專業(yè)的目標(biāo)定位、構(gòu)建能力遞進(jìn)的課程體系;在課程實(shí)施方面,要整合課程資源,開(kāi)發(fā)校本教材、培養(yǎng)專業(yè)課教師,提高教學(xué)成效、注重實(shí)訓(xùn)教學(xué),建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地;在課程評(píng)價(jià)方面,要注重評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)方式的多樣化。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 文秘專業(yè) 課程建設(shè) 職業(yè)能力
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：C931.46-4;G712.3
【目錄】：

摘要5-6
Abstract6-9
第一章引言9-16
第一節(jié) 研究背景和意義9-10
一、研究背景9-10
二、研究意義10
第二節(jié) 研究思路與方法10-11
一、研究思路10-11
二、研究方法11
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述11-16
一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
二、國(guó)外研究現(xiàn)狀14-16
第二章研究的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)16-19
第一節(jié) 概念界定16-17
一、中職學(xué)校文秘專業(yè)16
二、職業(yè)能力16-17
三、課程建設(shè)17
第二節(jié) 相關(guān)理論和實(shí)踐支撐17-19
一、理論基礎(chǔ)17-18
二、實(shí)踐基礎(chǔ)18-19
第三章中職文秘專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀分析19-32
第一節(jié) 文秘專業(yè)職業(yè)能力與課程建設(shè)關(guān)系分析19-23
一、文秘崗位的工作特點(diǎn)19-20
二、中職文秘專業(yè)的職業(yè)能力要求20-22
三、中職文秘專業(yè)課程建設(shè)要求22-23
第二節(jié) 中職學(xué)校文秘專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀23-25
一、中職文秘專業(yè)就業(yè)方向23-24
二、中職文秘專業(yè)人才的基本素質(zhì)24
三、中職文秘專業(yè)人才缺乏的職業(yè)能力24-25
第三節(jié) 河源理工學(xué)校文秘專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀25-32
一、河源市職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)發(fā)展概況25-26
二、河源理工學(xué)校文秘專業(yè)發(fā)展概況26
三、河源理工學(xué)校文秘專業(yè)課程建設(shè)概況26-32
第四章中職文秘專業(yè)課程建設(shè)中存在的問(wèn)題及原因32-38
第一節(jié) 宏觀戰(zhàn)略層面存在的問(wèn)題32-34
一、課程目標(biāo)定位不明確32-33
二、課程方向未與職業(yè)能力相匹配33-34
三、課程內(nèi)容設(shè)置不合理34
第二節(jié) 具體操作層面存在的問(wèn)題34-35
一、課時(shí)安排不科學(xué)34-35
二、課程評(píng)價(jià)體系不科學(xué)35
三、教學(xué)模式固化35
第三節(jié) 課程建設(shè)存在問(wèn)題的個(gè)案分析35-38
一、課程教學(xué)與社會(huì)需求不相匹配36
二、課程開(kāi)發(fā)主體單一，，未形成有效監(jiān)督機(jī)制36
三、教學(xué)大綱不規(guī)范，缺乏專業(yè)的教學(xué)科研36-38
第五章中職文秘專業(yè)課程建設(shè)的策略38-49
第一節(jié) 提高課程設(shè)置的科學(xué)性38-42
一、明確專業(yè)的目標(biāo)定位38-39
二、明確專業(yè)的發(fā)展方向39-41
三、構(gòu)建能力遞進(jìn)的課程體系41-42
第二節(jié) 提高課程實(shí)施的實(shí)效性42-46
一、整合課程資源，開(kāi)發(fā)校本教材42-43
二、培養(yǎng)專業(yè)教師，提高教學(xué)成效43-45
三、注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地45-46
第三節(jié) 注重課程評(píng)價(jià)的有效性46-49
一、評(píng)價(jià)主體的多元化47
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化47
三、評(píng)價(jià)方式的多樣化47-49
結(jié)語(yǔ)49-50
參考文獻(xiàn)50-53
附件 1：中職學(xué)校文秘專業(yè)課程建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查（學(xué)生卷）53-54
附件 2：中職學(xué)校文秘專業(yè)課程建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查（教師卷）54-55
附件 3：秘書資格證書（五級(jí)秘書）要求55-56
附件 4：秘書資格證書（四級(jí)秘書）要求56-57
致謝57-58
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集表58-59

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本文編號(hào)：693148

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