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淺析基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整合中的高職工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)

發(fā)布時間:2017-08-17 05:14

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【摘要】:信息時代知識經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,高職教育該如何發(fā)展,如何引導(dǎo)學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜且激烈的競爭環(huán)境是擺在高職教育工作者面前的一道嚴(yán)峻課題。以網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)與高職教育相融合的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)在各高職院校中摸索進(jìn)行,本文通過遠(yuǎn)程教育與高職工商專業(yè)教學(xué)整合過程中如何培養(yǎng)學(xué)生能力為契機(jī),以期能為當(dāng)前高職工商教學(xué)提供參考和借鑒作用。
【作者單位】: 江西廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 能力教學(xué) 工商管理
【基金】:江西省高校人文社會科學(xué)研究項目“遠(yuǎn)程教育方法在高職教育中的實踐與探索——以工商管理專業(yè)為例”(編號:GL1126),主持人:喻亮
【分類號】:G712;C93-4
【正文快照】: 一、引言整合就是指一個系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透,使系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的整合有兩層含義:廣義上,整合是指使分化了的學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的各要素及其成分形成有機(jī)聯(lián)系、成為整體的過程;狹義上的整合,是指以學(xué)科科目為中心的整合,立足于學(xué)科內(nèi)容改革,目的在于建

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 白雪;李雪;李佳琪;;信息技術(shù)與高等院校音樂課程整合的研究[J];北方文學(xué)(下半月);2012年05期

5 王楠;;高校中關(guān)于計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的討論[J];才智;2010年14期

6 蔡惠;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探索“自主實踐—課堂教學(xué)—組織實踐”課程教學(xué)模式[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2005年07期

7 曾凡玲;冉鳴;;基于信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境的探討[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年02期

8 陳念;沈佐民;;地方高校利用現(xiàn)有資源構(gòu)建虛擬實驗教學(xué)體系的思考[J];教育與教學(xué)研究;2010年02期

9 張海森;論網(wǎng)絡(luò)時代高等教育教與學(xué)模式的創(chuàng)新[J];成人高教學(xué)刊;2003年02期

10 陳艷蓮,李柏樓;對職教中建立“以學(xué)習(xí)為中心”教學(xué)模式的探討[J];成人教育;2004年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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2 王魯楊;王禾興;許娜;;多媒體技術(shù)與電子技術(shù)課程整合的嘗試[A];第二屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集(下冊)[C];2004年

3 吳濤;;網(wǎng)絡(luò)教育的教育社會學(xué)批判[A];和諧共生:2007年全國博士生(教育類)學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 趙可云;教育技術(shù)實驗研究方法的理論與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 簡婕;支持高階思維發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建及其實證研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 陶鳳翔;高校數(shù)字化學(xué)習(xí)與師生共同發(fā)展[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 劉成新;整合與重構(gòu):技術(shù)與課程教學(xué)的互動解析[D];南京師范大學(xué);2006年

6 張倩葦;教育技術(shù)學(xué)視野中的技術(shù)與課程發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2007年

7 張生;混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下基于學(xué)習(xí)活動的形成性評價的理論與實踐[D];東北師范大學(xué);2008年

8 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年

9 魏小娜;語文科真實寫作教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

10 張家華;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信息加工模型及其應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

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1 吳曉秋;呂娜;;基于關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻率的熱點(diǎn)分析方法研究[J];情報理論與實踐;2012年08期

2 馮璐;冷伏海;;共詞分析方法理論進(jìn)展[J];中國圖書館學(xué)報;2006年02期

【相似文獻(xiàn)】

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1 胥悅紅;;推進(jìn)工商管理專業(yè)實踐教學(xué)改革的策略[J];民族教育研究;2007年04期

2 劉紅霞;;論地方高校工商管理專業(yè)教學(xué)改革[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報;2007年08期

3 李先江;;工商管理專業(yè)以管理職能為導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)方法探析[J];科教文匯(中旬刊);2008年11期

4 謝向英;;工商管理專業(yè)實踐教學(xué)模式構(gòu)建的探索[J];福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年03期

5 王淑榮;;關(guān)于推進(jìn)高校工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的研究[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2008年10期

6 張瑰麗;;淺談中等職業(yè)學(xué)校工商管理專業(yè)的課程改革[J];中等職業(yè)教育;2010年20期

7 區(qū)敏涓;;工商管理專業(yè)創(chuàng)新研究與學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)[J];梧州學(xué)院學(xué)報;2011年03期

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9 李曉云;蔡玉文;;關(guān)于應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)的校企合作[J];職教論壇;2012年05期

10 馬光菊;;關(guān)于工商管理專業(yè)特色課堂建設(shè)的思考——以武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院為例[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報;2012年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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3 ;癁I;;工商管理專業(yè)“雙證書”培養(yǎng)模式的探討[A];2010無錫職教教師論壇論文集[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 記者 尹鴻祝 呂諾;攻碩,工商管理專業(yè)最熱[N];新華每日電訊;2003年

3 本報記者 姜言東;MBA質(zhì)量受質(zhì)疑[N];中國教育報;2004年

4 馬亞雄;內(nèi)蒙古聯(lián)通加大員工培訓(xùn)力度[N];人民郵電;2006年

5 雷泓霈;重溫手寫家書[N];人民日報海外版;2014年

6 記者 陳茹冰邋實習(xí)生 張靜;重慶二次進(jìn)京攬高端人才[N];北京人才市場報;2008年

7 歐陽金雨;求職,還是求知?[N];湖南日報;2014年

8 本報記者 付中;清華招生新變化[N];華夏時報;2004年

9 謝苗楓邋趙思華;4萬人次在線參加“本科院校專場咨詢會”[N];南方日報;2008年

10 ;武鳳呈同志簡歷[N];雙鴨山日報;2014年

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本文編號:687262

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