應(yīng)高等教育實(shí)際情況需要,寬口徑、厚基礎(chǔ)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式成為大類(lèi)招生政策的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。"大類(lèi)招生,分流培養(yǎng)"模式是高等教育不斷追求改革和創(chuàng)新的產(chǎn)物,對(duì)避免大學(xué)生盲目選擇專(zhuān)業(yè)、一次選專(zhuān)業(yè)定終身等有積極作用。但大類(lèi)招生實(shí)施過(guò)程中還是遇到一些問(wèn)題的,大類(lèi)招生培養(yǎng)模式尚需要進(jìn)一步完善。本文以南京某農(nóng)林院校工商管理大類(lèi)學(xué)生為例,剖析目前大類(lèi)培養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析分流過(guò)程中的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

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【文章目錄】：
一引言
二現(xiàn)有該研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)
三南京某農(nóng)林院校工商管理大類(lèi)招生實(shí)施現(xiàn)狀
四分流后學(xué)生在校表現(xiàn)差異對(duì)比
五大類(lèi)分流實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與相關(guān)對(duì)策建議
    （一）專(zhuān)業(yè)選擇盲目性引發(fā)冷熱門(mén)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)象
    （二）分流制度單一



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