管理學屬于一門有著實踐性與應(yīng)用性特點的學科,但在長期的教學實踐當中,此門課程的教學方法有著諸多問題,無法與學生的真實需求相符合。伴隨科技日益發(fā)展,教學環(huán)境的優(yōu)化,校企合作培養(yǎng)、案例教學等教學方法獲得不斷運用與完善。 

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、管理學教學方法改革的必要性
二、管理學教學方法存在的問題
    1. 教學方式及方法比較單一且落后。
    2. 案例教學法應(yīng)用不合理。
    3. 實踐教學內(nèi)容較少，無法使學生將管理技能真正掌握。
三、完善管理學教學方法的途徑
    1. 科學合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學法。
    2. 科學應(yīng)用案例教學法。
    3. 建立校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式。
    4. 發(fā)揮情景模擬教學法的作用。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]管理學教學過程中的誤區(qū)與應(yīng)對策略[J]. 禹�；�.  文教資料. 2012(05)
[2]《管理學》課程教學改革思考[J]. 劉芳.  合作經(jīng)濟與科技. 2010(19)
[3]管理學教學改革探索[J]. 閆冰.  知識經(jīng)濟. 2010(11)
[4]管理學教學改革調(diào)查研究[J]. 劉琴,陳南新,袁潮清.  科技信息(科學教研). 2008(10)



本文編號：3711842