云班課作為一款專門為移動(dòng)環(huán)境下教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的智能教學(xué)工具,可以有效支持信息化教學(xué)創(chuàng)新、促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)改革。文章介紹了云班課和教學(xué)大數(shù)據(jù),在兩學(xué)期實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上,基于薪酬管理課程云班課混合式教學(xué)設(shè)計(jì)思路,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析,構(gòu)建基于云班課教學(xué)大數(shù)據(jù)的學(xué)生行為模式。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、云班課與教學(xué)大數(shù)據(jù)
    （一）云班課
    （二）教學(xué)大數(shù)據(jù)
二、基于云班課的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)思路
    （一）混合式教學(xué)設(shè)計(jì)思路
    （二）混合式教學(xué)設(shè)計(jì)在薪酬管理課程的應(yīng)用
三、基于云班課的學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析
    （一）學(xué)生云班課成績(jī)排名與期末卷面成績(jī)排名對(duì)比折線圖分析
    （二）學(xué)生云班課成績(jī)與期末卷面成績(jī)的對(duì)比折線圖分析
    （三）出勤率和課堂表現(xiàn)與期末成績(jī)的對(duì)比分析
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)行為研究——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程為例[J]. 趙嵬,姚�，�.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(05)
[2]基于藍(lán)墨云班課的課堂大數(shù)據(jù)分析在教學(xué)中的應(yīng)用初探——以學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的分析為例[J]. 過珺,曹路舟,潘新征.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2018(19)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)課程混合教學(xué)模式探索——基于藍(lán)墨云班課平臺(tái)的實(shí)踐[J]. 繆啟軍.  財(cái)會(huì)月刊. 2017(33)
[4]高職“計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)”課程學(xué)期分析與研究——基于云班課移動(dòng)教學(xué)大數(shù)據(jù)[J]. 俞侃.  無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)



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