伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入,企業(yè)對(duì)應(yīng)用型高技能人才的需求規(guī)格也越來(lái)越高,進(jìn)一步深化校企合作是高職院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合企業(yè)人才需求目標(biāo)的必由之路。近些年來(lái),民辦高職院校校企合作的項(xiàng)目較多,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)改革起到了很大的促進(jìn)作用。然而,在校企合作項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中,企業(yè)缺乏積極主動(dòng)性,校企合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)無(wú)保障,相關(guān)政策法律文件不健全,校企合作項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中存在諸多不確定性等因素,導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)事故隨時(shí)可能發(fā)生,從而對(duì)項(xiàng)目合作成效造成重大損失。本文以文獻(xiàn)調(diào)研及案例分析為主要的研究方法,對(duì)民辦高職院校校企合作項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行研究。首先，通過(guò)查閱大量文獻(xiàn),了解國(guó)內(nèi)外校企合作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的基本理論及管理過(guò)程；其次,本文通過(guò)對(duì)校企合作項(xiàng)目存在的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究,從項(xiàng)目合作基礎(chǔ)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與管理、項(xiàng)目社會(huì)效益和項(xiàng)目社會(huì)成效等四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與分析,結(jié)合實(shí)際合理選取了 15項(xiàng)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo),建立校企合作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并利用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法等理論知識(shí),構(gòu)建了基于校企合作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的模糊綜合評(píng)價(jià)模型;接下來(lái),結(jié)合A學(xué)院和B企業(yè)的校企合作項(xiàng)目案例,利用模糊綜合評(píng)價(jià)模型,對(duì)民辦高校校企合作項(xiàng)目... 

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 文獻(xiàn)評(píng)述
    1.3 研究?jī)?nèi)容、方法及思路研究
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究思路
2 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)理論概述
    2.1 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理基本理論
        2.1.1 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的歷史與發(fā)展
        2.1.2 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的概念
        2.1.3 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的分類(lèi)及成因
        2.1.4 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的基本過(guò)程
        2.1.5 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略
    2.2 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別方法
    2.3 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)方法
        2.3.1 風(fēng)險(xiǎn)量化概念
        2.3.2 常用評(píng)價(jià)方法
        2.3.3 模糊綜合評(píng)價(jià)法的主要步驟
3 校企合作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)價(jià)
    3.1 校企合作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)
    3.2 校企合作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析
        3.2.1 項(xiàng)目合作基礎(chǔ)風(fēng)險(xiǎn)
        3.2.2 項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與管理風(fēng)險(xiǎn)
        3.2.3 項(xiàng)目合作成效風(fēng)險(xiǎn)
        3.2.4 項(xiàng)目社會(huì)效益風(fēng)險(xiǎn)
    3.3 校企合作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
        3.3.1 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則
        3.3.2 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
        3.3.3 模糊綜合評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建
4 A學(xué)院校企合作項(xiàng)目實(shí)例分析
    4.1 A院校與B企業(yè)校企合作項(xiàng)目概述
        4.1.1 A院校與B企業(yè)概況
        4.1.2 合作項(xiàng)目概況
    4.2 A學(xué)院校企合作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析
        4.2.1 項(xiàng)目合作基礎(chǔ)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析
        4.2.2 項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與管理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析
        4.2.3 項(xiàng)目合作成效風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析
        4.2.4 項(xiàng)目社會(huì)效益風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析
    4.3 A學(xué)院校企合作項(xiàng)目的評(píng)價(jià)
        4.3.1 評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重確定
        4.3.2 專(zhuān)家評(píng)分
        4.3.3 綜合評(píng)價(jià)結(jié)果
        4.3.4 評(píng)價(jià)結(jié)果分析
    4.4 A學(xué)院校企合作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略
        4.4.1 從組織保障角度控制風(fēng)險(xiǎn)
        4.4.2 從管理策略角度控制風(fēng)險(xiǎn)
        4.4.3 從法律角度控制風(fēng)險(xiǎn)
5 民辦高職院校校企合作項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理保障措施
    5.1 加強(qiáng)校企合作項(xiàng)目組織保障
        5.1.1 成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組
        5.1.2 成立項(xiàng)目執(zhí)行小組
    5.2 加強(qiáng)校企合作項(xiàng)目質(zhì)量保障
        5.2.1 合作企業(yè)的選擇原則
        5.2.2 人才培養(yǎng)方案制定原則
        5.2.3 校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與完善
        5.2.4 “雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制建立
    5.3 加強(qiáng)校企合作項(xiàng)目法律保障
        5.3.1 建立健全法律層面的校企合作制度體系
        5.3.2 校企雙方簽訂“校企合作項(xiàng)目協(xié)議”
        5.3.3 校、企、生簽訂“人才培養(yǎng)三方協(xié)議”
6 結(jié)論與展望
    6.1 主要結(jié)論
    6.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄一：調(diào)查問(wèn)卷
攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論高職院校校企合作法律風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)外部一般性策略[J]. 袁平凡.  武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[2]青年學(xué)徒制:英國(guó)普職教育銜接的模式解析[J]. 劉珍珍,陳鵬.  職教通訊. 2018(07)
[3]美國(guó)威斯康辛州青年學(xué)徒制項(xiàng)目研究[J]. 劉亮亮,李雨錦.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(08)
[4]高職院校管理類(lèi)課程校企合作項(xiàng)目化改革研究——以濟(jì)南職業(yè)學(xué)院《餐廳服務(wù)與管理》為例[J]. 王海萍,李洪濤.  旅游縱覽(下半月). 2016(12)
[5]《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》倡導(dǎo)的三大理念探究[J]. 鄧江浩.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2015(06)
[6]2014年全國(guó)高職院校數(shù)量變化趨勢(shì)及分類(lèi)比較[J]. 程宇,宋美霖.  職業(yè)技術(shù)教育. 2014(23)
[7]校企合作的效益、風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)策分析[J]. 陳苡.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(10)
[8]職業(yè)教育校企合作“校熱企冷”困局的原因及法律對(duì)策[J]. 王遠(yuǎn)東.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2014(02)
[9]實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”戰(zhàn)略目標(biāo)的路徑選擇[J]. 陶乾章.  中共南寧市委黨校學(xué)報(bào). 2013(03)
[10]職業(yè)教育目標(biāo)、目標(biāo)分類(lèi)與標(biāo)準(zhǔn)研究[J]. 孫善學(xué).  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2012(15)

碩士論文
[1]項(xiàng)目管理在高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用研究[D]. 韓立立.中國(guó)石油大學(xué) 2010
[2]IT項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法研究及應(yīng)用[D]. 劉力.上海交通大學(xué) 2008
[3]我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育校企合作問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 方叢蕙.南京理工大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3659096