教育智庫(kù)是指運(yùn)用專業(yè)知識(shí)為教育決策行為提供建議的實(shí)體性組織機(jī)構(gòu)。我國(guó)教育智庫(kù)可分為依附型、獨(dú)立型和中間型三大類別。總體而言,目前我國(guó)教育智庫(kù)還存在體制不適、成員學(xué)科背景單一、定位不清晰以及影響力不足等問題,為此,應(yīng)該為教育智庫(kù)營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境,加快教育智庫(kù)的專業(yè)化建設(shè),采取多種方法提高咨詢服務(wù)的質(zhì)量,以擴(kuò)大教育智庫(kù)的影響力。 

【文章來源】：教育與考試. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育智庫(kù)的內(nèi)涵
二、我國(guó)教育智庫(kù)的主要類型
三、我國(guó)教育智庫(kù)存在的主要問題
    (一)教育智庫(kù)面臨體制性障礙
    (二)智庫(kù)成員的學(xué)科背景比較單一
    (三)教育智庫(kù)定位不清晰
    (四)教育智庫(kù)影響力不足
四、發(fā)展教育智庫(kù)的基本策略
    (一)營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境
    (二)加快教育智庫(kù)的專業(yè)化建設(shè)
    (三)提高咨詢服務(wù)的質(zhì)量
    (四)采用多種方式擴(kuò)大影響力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育智庫(kù)的基本特質(zhì)分析——基于20世紀(jì)“卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)”的案例分析[J]. 王保星.  高校教育管理. 2014(06)
[2]我國(guó)教育智庫(kù)建設(shè):問題與對(duì)策[J]. 王建梁,郭萬婷.  教育發(fā)展研究. 2014(09)
[3]智庫(kù)如何才能對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生影響——以卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)為例[J]. 谷賢林.  清華大學(xué)教育研究. 2012(06)
[4]彰顯教育智庫(kù)的應(yīng)有作用[J]. 朱永新.  河南教育(基教版). 2012(11)



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