思想政治教育融入《管理學(xué)》課程教學(xué)改革研究
發(fā)布時(shí)間:2022-01-02 13:50
在高校開展思想政治教育十分重要,思想政治的教育影響著學(xué)生的思想觀念,隨著時(shí)代的變化和社會(huì)人才的需求,高校逐漸進(jìn)行了教學(xué)改革,包括教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。以此為基礎(chǔ)的《管理學(xué)》課程需要結(jié)合思想政治教育,促進(jìn)學(xué)生全面的質(zhì)量教育、健康成長(zhǎng);诖,本文主要通過敘述將思想政治教育融入高校管理學(xué)的意義,對(duì)存在的問題提出建議,致力于實(shí)現(xiàn)德才兼?zhèn)涞娜瞬沤逃w系。
【文章來源】:中外企業(yè)家. 2019,(27)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 將思想政治教育工作融入到《管理學(xué)》課程的重要性分析
2 思想政治教育融入《管理學(xué)》存在的問題分析
2.1《管理學(xué)》教師缺乏對(duì)思政教育作用的認(rèn)識(shí)
2.2 高校沒有采取必要的措施強(qiáng)化思想政治教育與《管理學(xué)》課程融合
2.3 思想政治教育無法吸引大學(xué)生的關(guān)注
3 促進(jìn)思想政治教育融入到《管理學(xué)》課程中的對(duì)策分析
3.1 應(yīng)創(chuàng)建有益的學(xué)習(xí)環(huán)境
3.2 營(yíng)造《管理學(xué)》教師思想政治教育氛圍
3.3 提高《管理學(xué)》教師綜合能力
4 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校思想政治理論課MOOC教學(xué)模式探析[J]. 李奎剛. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2017(01)
[2]新形勢(shì)下創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生思想政治教育的探索[J]. 李奎剛,王晨艷. 遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(02)
[3]論高職院校思想政治教育的新使命——對(duì)理性缺失下培育“工匠精神”的反思[J]. 胡冰,李小魯. 高教探索. 2016(05)
[4]思想政治教育研究范式論綱——思想政治教育研究方法的基本問題[J]. 張耀燦,錢廣榮. 思想教育研究. 2014(07)
[5]專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中思想政治教育的植入[J]. 徐士元. 思想教育研究. 2012(04)
[6]“設(shè)計(jì)溝通”在本科室內(nèi)設(shè)計(jì)課程中的教學(xué)研究——以一次課程作業(yè)為例[J]. 萬征. 美術(shù)向?qū)? 2011(02)
本文編號(hào):3564291
【文章來源】:中外企業(yè)家. 2019,(27)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 將思想政治教育工作融入到《管理學(xué)》課程的重要性分析
2 思想政治教育融入《管理學(xué)》存在的問題分析
2.1《管理學(xué)》教師缺乏對(duì)思政教育作用的認(rèn)識(shí)
2.2 高校沒有采取必要的措施強(qiáng)化思想政治教育與《管理學(xué)》課程融合
2.3 思想政治教育無法吸引大學(xué)生的關(guān)注
3 促進(jìn)思想政治教育融入到《管理學(xué)》課程中的對(duì)策分析
3.1 應(yīng)創(chuàng)建有益的學(xué)習(xí)環(huán)境
3.2 營(yíng)造《管理學(xué)》教師思想政治教育氛圍
3.3 提高《管理學(xué)》教師綜合能力
4 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校思想政治理論課MOOC教學(xué)模式探析[J]. 李奎剛. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2017(01)
[2]新形勢(shì)下創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生思想政治教育的探索[J]. 李奎剛,王晨艷. 遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(02)
[3]論高職院校思想政治教育的新使命——對(duì)理性缺失下培育“工匠精神”的反思[J]. 胡冰,李小魯. 高教探索. 2016(05)
[4]思想政治教育研究范式論綱——思想政治教育研究方法的基本問題[J]. 張耀燦,錢廣榮. 思想教育研究. 2014(07)
[5]專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中思想政治教育的植入[J]. 徐士元. 思想教育研究. 2012(04)
[6]“設(shè)計(jì)溝通”在本科室內(nèi)設(shè)計(jì)課程中的教學(xué)研究——以一次課程作業(yè)為例[J]. 萬征. 美術(shù)向?qū)? 2011(02)
本文編號(hào):3564291
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