作為在大一經(jīng)管類專業(yè)開設的基礎課程,《管理學原理》課程教學可以通過教學理念、教學方法、教學內(nèi)容上的改革,融合管理創(chuàng)新知識教育和創(chuàng)新能力訓練,有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新動機,提高創(chuàng)新能力,也能為學生參加項目實踐、學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程奠定管理技能基礎。 

【文章來源】：四川勞動保障. 2018,(S1)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新能力概述
二、管理學課程融合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性
    (一) 為后續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程提供支撐
    (二) 為管理者發(fā)展創(chuàng)新管理能力提供幫助
三、在管理學課程教學中提升創(chuàng)新能力的要點
    (一) 培養(yǎng)理念
    (二) 教學內(nèi)容
    (三) 教學方法


【參考文獻】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程生態(tài)系統(tǒng)的構建途徑——基于清華大學創(chuàng)業(yè)教育的案例分析[J]. 馬永斌,柏喆.  高等工程教育研究. 2016(05)
[2]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構想[J]. 王占仁.  中國高教研究. 2015(07)



本文編號：3554788