文章針對(duì)我國(guó)高校工商管理專業(yè)教學(xué)存在的問題,提出一種基于"翻轉(zhuǎn)課堂+創(chuàng)客教育"雙輪驅(qū)動(dòng)模式。該模式試圖在微觀教學(xué)領(lǐng)域采用改進(jìn)的翻轉(zhuǎn)課堂方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力;并通過實(shí)施學(xué)生俱樂部活動(dòng)和各類創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽,在宏觀上形成創(chuàng)客教育氛圍,以培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。該研究通過對(duì)雙輪驅(qū)動(dòng)模式的關(guān)系、特征及多方協(xié)同機(jī)制的探討,論證了雙輪驅(qū)動(dòng)模式的有效性與可行性,以期為工商管理專業(yè)教學(xué)改革提供理論與實(shí)踐指導(dǎo)。 

【文章來源】：大學(xué)教育. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

“翻轉(zhuǎn)課堂+創(chuàng)客教育”雙輪驅(qū)動(dòng)的工商管理專業(yè)改革模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3549658