隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和國家對“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的推進(jìn),“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為新常態(tài)下各行業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的基本模式。在此大背景下,教育行業(yè)信息化也得到了前所未有的重視與關(guān)注,各高校紛紛投入人力、物力、財力推動本校的教育資源和教學(xué)手段的信息化建設(shè),以提高教育教學(xué)管理效率和效果,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。2018年4月13日,國家教育部正式印發(fā)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》,以此指導(dǎo)教育信息化升級,實(shí)現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變,從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升其信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變,從應(yīng)用融合發(fā)展向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。論文以惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作業(yè)管理為研究背景,分析并解決其存在的問題。從學(xué)生角度來看,接收作業(yè)通知和作業(yè)形式相對滯后,提交作業(yè)的方式跟不上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的步伐;從教師角度來看,對作業(yè)的管理效率低,難以及時跟蹤與統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)完成情況;從教學(xué)管理人員的角度,難以監(jiān)控與統(tǒng)計(jì)教師布置及批改作業(yè)情況�；谝陨蠁栴},提出解決問題的辦法是采用PHP Web系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)、MySQL數(shù)據(jù)技術(shù)等相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)一套科學(xué)合理、符合用戶實(shí)際需求的作業(yè)管理系統(tǒng),并以此確定本項(xiàng)目的研究目標(biāo)、研究基本思路和具體的研究內(nèi)容。論文主... 

【文章來源】：廣東工業(yè)大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

系統(tǒng)基本研究思路

圖 3-1 B/S 三層體系結(jié)構(gòu)圖其工作原理如下：首先，用戶打開瀏覽器，在地址欄上輸入請求的 URL 地址，此時，瀏覽器將器發(fā)送 HTTP 請求信息。接著，Web Server 中間件（即服務(wù)器，如 IIS、Apache HTTPServer 等）接收，并對請求的頁面文件進(jìn)行解析處理，如果請求的頁面沒有服務(wù)器端程程序er 中間件把頁面文件原樣返回給瀏覽器，如果請求的頁面中含有服務(wù)器端程數(shù)據(jù)來源于數(shù)據(jù)庫，Web Server 中間件則向數(shù)據(jù)庫服務(wù)器發(fā)送數(shù)據(jù)請求，數(shù)器接收到數(shù)據(jù)請求后，執(zhí)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理，并將結(jié)果返回給 Web Server 中間 Web Server 中間件調(diào)用相關(guān)組件解析生成 HTML 頁面返回給 Web Browser（即。最后，瀏覽器接收 Web Server 中間件返回的 HTML 頁面，并解析顯示該頁面使用本技術(shù)架構(gòu)開發(fā)的作業(yè)管理系統(tǒng)，除了具有 B/S 架構(gòu)本身所具有的優(yōu)點(diǎn)

26圖 3-5 系統(tǒng)管理員用戶業(yè)務(wù)流程圖功能框架設(shè)計(jì)是一個以作業(yè)管理為核心的信息化管理系統(tǒng)，其目標(biāo)為提高作根據(jù)前期的功能需求分析，該系統(tǒng)面向?qū)W生、教師以及系統(tǒng)管而每種用戶都要有相應(yīng)的功能模塊，因此該系統(tǒng)的全局功能結(jié)。


本文編號：3293988