隨著國(guó)家的快速發(fā)展,高等教育在內(nèi)容和形式上產(chǎn)生了極大的變化。在信息化、科技化時(shí)代背景之下,各種創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段應(yīng)運(yùn)而生。為了擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏,開展不同形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),許多學(xué)校開始將創(chuàng)造性的教學(xué)策略與學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系,著眼于學(xué)科教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件改革教學(xué)策略和教學(xué)形式,保障學(xué)生在更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下實(shí)現(xiàn)自身的良性成長(zhǎng)和發(fā)展。慕課在實(shí)踐應(yīng)用時(shí)備受老師的評(píng),對(duì)此,以《管理學(xué)原理》為分析對(duì)象,探討這一課程教學(xué)實(shí)踐之中慕課的應(yīng)用要求及策略,以期為構(gòu)建高效課堂、促進(jìn)該課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展提供一定借鑒。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、慕課
三、慕課在教學(xué)上的改革上的優(yōu)勢(shì)
四、《管理學(xué)原理》課程教學(xué)特點(diǎn)
五、在《管理學(xué)原理》教學(xué)中運(yùn)用慕課
六、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于慕課的高職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究——以《管理學(xué)原理》課程為例[J]. 張旻宇.  長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[2]“慕課”在《管理學(xué)原理》課程教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 杜惠英.  教育現(xiàn)代化. 2017(50)
[3]案例教學(xué)在高�！豆芾韺W(xué)原理》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 馮玉婷.  經(jīng)營(yíng)管理者. 2016(15)
[4]參與式方法在《管理學(xué)原理》教學(xué)中的應(yīng)用與分析[J]. 蔡冬棟.  學(xué)子(教育新理念). 2014(15)



本文編號(hào)：3291194