發(fā)布時間：2021-07-08 21:09

　　近年來,我國高校大力開設管理學雙語課程,積累了相關教學經(jīng)驗,但也存在著一定的問題。本研究在梳理目前我國高校管理學雙語教學存在著課程定位有偏差、師資薄弱、專用教材欠缺、排課缺乏科學性、學生素養(yǎng)參差不齊的問題的基礎上,提出了以科學的考核方式正確引導師生、注重師資培訓、嚴謹選用教材、合理排課、因材施教的教學改進建議,以探尋改善管理學雙語課教學效果的途徑。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 開設管理學雙語課的必要性
    (一) 培養(yǎng)全球化管理人才的需要
    (二) 滿足我國企業(yè)管理實踐的需要
三 管理學雙語課教學中的問題
    (一) 高校對管理學雙語教學的定位有偏差
    (二) 管理學雙語教學師資薄弱
    (三) 專用教材欠缺
    (四) 排課缺乏科學性
    (五) 學生素養(yǎng)參差不齊
四 管理學雙語課教學的改進措施
    (一) 全面綜合考核,科學引導師生
    (二) 注重師資培訓,組建教學團隊
    (三) 謹慎選擇教材,認真編寫教案
    (四) 合理選擇排課專業(yè)和時間
    (五) 因勢利導,因材施教


【參考文獻】：
期刊論文
[1]專業(yè)雙語課教學中學生能力培養(yǎng)的重點和平衡問題研究[J]. 郎春雷.  大學教育. 2015(10)
[2]西方經(jīng)濟學雙語課實踐與啟示[J]. 溫海濤,劉丹.  人才資源開發(fā). 2015(14)
[3]國際經(jīng)濟學雙語課教學方法的改進[J]. 姜愛英,崔亞娜.  山東工商學院學報. 2013(02)
[4]物流管理雙語課教法研究[J]. 馬增林,劉萍,車明誠,張曉梅.  北方經(jīng)貿(mào). 2012(08)



本文編號：3272339