近年來,我國高校大力開設(shè)管理學(xué)雙語課程,積累了相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但也存在著一定的問題。本研究在梳理目前我國高校管理學(xué)雙語教學(xué)存在著課程定位有偏差、師資薄弱、專用教材欠缺、排課缺乏科學(xué)性、學(xué)生素養(yǎng)參差不齊的問題的基礎(chǔ)上,提出了以科學(xué)的考核方式正確引導(dǎo)師生、注重師資培訓(xùn)、嚴(yán)謹(jǐn)選用教材、合理排課、因材施教的教學(xué)改進(jìn)建議,以探尋改善管理學(xué)雙語課教學(xué)效果的途徑。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 開設(shè)管理學(xué)雙語課的必要性
    (一) 培養(yǎng)全球化管理人才的需要
    (二) 滿足我國企業(yè)管理實(shí)踐的需要
三 管理學(xué)雙語課教學(xué)中的問題
    (一) 高校對(duì)管理學(xué)雙語教學(xué)的定位有偏差
    (二) 管理學(xué)雙語教學(xué)師資薄弱
    (三) 專用教材欠缺
    (四) 排課缺乏科學(xué)性
    (五) 學(xué)生素養(yǎng)參差不齊
四 管理學(xué)雙語課教學(xué)的改進(jìn)措施
    (一) 全面綜合考核,科學(xué)引導(dǎo)師生
    (二) 注重師資培訓(xùn),組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)
    (三) 謹(jǐn)慎選擇教材,認(rèn)真編寫教案
    (四) 合理選擇排課專業(yè)和時(shí)間
    (五) 因勢(shì)利導(dǎo),因材施教


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)雙語課教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)的重點(diǎn)和平衡問題研究[J]. 郎春雷.  大學(xué)教育. 2015(10)
[2]西方經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語課實(shí)踐與啟示[J]. 溫海濤,劉丹.  人才資源開發(fā). 2015(14)
[3]國際經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語課教學(xué)方法的改進(jìn)[J]. 姜愛英,崔亞娜.  山東工商學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
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本文編號(hào)：3272339