在管理學(xué)教學(xué)中,單純實施常規(guī)的管理課程教學(xué)方法 ,教學(xué)效果必然大打折扣。通過在《管理學(xué)》課程開篇講授管理定義以及管理職能這一教學(xué)內(nèi)容時進(jìn)行管理游戲的選擇和實施,以及游戲?qū)嵤┖蟮囊恍┙?jīng)驗性總結(jié),充分調(diào)動起缺乏管理實踐的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 ,全面學(xué)習(xí)、掌握管理知識 

【文章來源】：廣西財政高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2004,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、我們的實踐:一節(jié)管理游戲課
    (一) 游戲的選擇
        1. 如何與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。
        2. 不同游戲的選擇。
    (二) 管理游戲的實施過程
        1. 管理游戲的準(zhǔn)備。
        2. 管理游戲的實施。
    (三) 游戲總結(jié)
        1. 設(shè)定游戲目標(biāo)。
        2. 對管理游戲的相關(guān)討論很關(guān)鍵的一點是討論問題的設(shè)計。
        3. 體現(xiàn)“管理”活動。
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談高校企業(yè)管理專業(yè)的創(chuàng)新教育[J]. 周永明.  廣西財政高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2001(01)
[2]發(fā)達(dá)國家高校專業(yè)(課程)設(shè)置的主要特點[J]. 王雅秋.  中國高等教育. 1998(05)



本文編號：3263162