人才的培養(yǎng)主要看專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)水平的高低。工商管理專業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展,經(jīng)歷了多次評(píng)估的洗禮,目前已非常成熟,為國(guó)家培養(yǎng)了大量的管理人才。文章根據(jù)工商管理專業(yè)的特點(diǎn),結(jié)合社會(huì)對(duì)工商管理人才的要求,分析了目前工商管理專業(yè)理論課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的現(xiàn)狀,剖析存在的問題,并根據(jù)實(shí)際情形提出了評(píng)估體系構(gòu)建的原則。在此基礎(chǔ)上,從多角度提出了工商管理專業(yè)理論課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的構(gòu)建內(nèi)容,旨在為工商管理專業(yè)培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的人才奠定基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2019,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、工商管理專業(yè)理論課程教學(xué)評(píng)估體系現(xiàn)狀
    （一）評(píng)估的目的不明確
    （二）評(píng)估的特色不明顯
    （三）評(píng)估的方法不夠科學(xué)
    (四) 評(píng)估的主體不夠全面
二、工商管理專業(yè)理論課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系設(shè)計(jì)原則
    （一）明確評(píng)估體系的設(shè)置目的
    （二）評(píng)估體系要與績(jī)效獎(jiǎng)懲緊密掛鉤
    （三）評(píng)估體系應(yīng)具有實(shí)踐性與可操作性
    （四）評(píng)估體系設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性
三、工商管理專業(yè)理論課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的構(gòu)建


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 李春波.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2014(06)



本文編號(hào)：3220477