本文研究和分析了當(dāng)前廣泛開(kāi)展的OBE教育理念,結(jié)合地方性、應(yīng)用型本科院校工商管理專(zhuān)業(yè)管理學(xué)教學(xué),對(duì)整個(gè)管理學(xué)教學(xué)方案進(jìn)行了重構(gòu),重構(gòu)后的管理學(xué)教學(xué)方案體現(xiàn)了"以學(xué)生為中心"的"價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授"的教學(xué)理念,以學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成效為目標(biāo)驅(qū)動(dòng),注重管理技能培訓(xùn)、管理實(shí)踐能力以及解決實(shí)踐管理問(wèn)題能力的培養(yǎng),并通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,以此為依據(jù)持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方案、提升教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、以文化自信和學(xué)習(xí)成效為導(dǎo)向的教育模式
三、OBE教育理念的管理學(xué)教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    (一)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    (二)課程教學(xué)內(nèi)容。
    (三)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)。
        1．情景案例選擇。
        2．項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建。
        3．案例分析階段。
        4．案例交付要求。
        5．學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
四、基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程評(píng)價(jià)方法
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J]. 賀茂.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(30)
[2]以O(shè)BE理念推進(jìn)高校專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量提升[J]. 張男星.  大學(xué)教育科學(xué). 2019(02)
[3]美國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)研究[J]. 朱永東,葉玉嘉.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2009(03)



本文編號(hào)：3219134