頂崗實習(xí)是職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)的重要組成部分,是職業(yè)學(xué)校技能人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是校企合作、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的具體體現(xiàn),因此,建立與之相應(yīng)的檔案管理體系是中職學(xué)校管理工作的必然要求。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),中等職業(yè)學(xué)校頂崗實習(xí)檔案管理工作存在不足之處。首先是檔案意識薄弱,領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對檔案和檔案工作了解不深甚至不了解,使得檔案工作遲遲未能順利開展進行;其次是機構(gòu)不健全,尚未建立相應(yīng)的檔案管理機構(gòu)來管理頂崗實習(xí)檔案;三是檔案信息載體結(jié)構(gòu)單一,對頂崗實習(xí)檔案的管理方式比較落后,大大降低了檔案利用效率�；谏鲜鲈�,本文立足于頂崗實習(xí)檔案管理的現(xiàn)實需求,在文獻研究和現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,進行了中等職業(yè)學(xué)校頂崗實習(xí)檔案管理體系建設(shè)的研究,提出了構(gòu)建“一心二維三層面”模式的中職學(xué)校頂崗實習(xí)檔案管理體系,該體系遵循全員參與、全程管理的原則,以頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)為核心,從時間和空間兩個維度,分別包含“頂崗實習(xí)前、頂崗實習(xí)中、頂崗實習(xí)后”和“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”三個層面,以此確保頂崗實習(xí)檔案的完整收集、整理、保管和利用。該體系的構(gòu)建需要通過健全管理機制,強化檔案意識,加強檔案信息化建設(shè)來實現(xiàn)。 

【文章來源】：廣東技術(shù)師范大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“校內(nèi)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”示例圖

系統(tǒng)管理模塊結(jié)構(gòu)圖校內(nèi)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)實習(xí)單位校外教師角色權(quán)限

1.實習(xí)安排在頂崗實習(xí)安排階段，主要包括了頂崗實習(xí)計劃、實習(xí)信息采集、實習(xí)學(xué)生名單三部分內(nèi)容。點擊“頂崗實習(xí)計劃”標(biāo)簽，可以添加實習(xí)計劃，該部分可由系部管理員負(fù)責(zé)錄入，如圖 4-2。圖4-1：頂崗實習(xí)模塊結(jié)構(gòu)圖頂崗實習(xí)實習(xí)安排頂崗實習(xí)計劃實習(xí)信息采集實習(xí)學(xué)生名單實習(xí)過程頂崗實習(xí)日志教師指導(dǎo)記錄考核評價實習(xí)總結(jié)考核鑒定表學(xué)生成績

【參考文獻】：
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本文編號：3123341