管理溝通課程兼具理論的綜合性、學科的交叉性和實踐的技巧性。本文在對管理溝通課程教學目標及教學難點分析的基礎上,探討了教學方法改進的重點。從言傳身教,重視溝通感染力;緊扣主題,豐富教學案例;增強互動,創(chuàng)新教學形式;創(chuàng)新思維,把握學科發(fā)展前沿,這四個方面提出該課程教學方法改進措施。教學實踐表明,這些措施對激發(fā)學生學習熱情、提高學生溝通技巧、拓展創(chuàng)新思維、提升專業(yè)素養(yǎng)等方面都取得了較好的效果。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2019,(26)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、教學目標及教學難點
    （一） 教學目標
    （二） 教學難點
三、教學方法探索
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)與信息化教學變革[J]. 金陵.  中國電化教育. 2013(10)
[2]管理溝通課程案例教學的探索與實踐——以商務信函為例[J]. 劉艷華,艾澤銀,周美芳.  當代教育理論與實踐. 2013(01)



本文編號：3061934