MBA雙導(dǎo)師制培養(yǎng)策略探究
發(fā)布時(shí)間:2021-02-23 07:29
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要,對(duì)掌握商業(yè)經(jīng)濟(jì),市場(chǎng)規(guī)則,熟悉企業(yè)行情,道德觀念良好等人才需求迫切,為了滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè),許多商業(yè)精英都希望通過(guò)MBA的學(xué)習(xí)來(lái)抓住機(jī)會(huì),推動(dòng)了我國(guó)的MBA教育更快,更好地前進(jìn)和發(fā)展,同時(shí),也不斷地對(duì)現(xiàn)行的MBA教育培養(yǎng)模式進(jìn)行了創(chuàng)新和改革,其中,雙導(dǎo)師制的教學(xué)模式應(yīng)新時(shí)代而生,是較為有效的新型教學(xué)模式。本文就MBA的教育現(xiàn)狀加以研究,總結(jié)雙導(dǎo)師制的存在的問(wèn)題,進(jìn)而研究推進(jìn)雙導(dǎo)師制的實(shí)施對(duì)策,培養(yǎng)出更多為社會(huì)服務(wù)所需的應(yīng)用型人才。
【文章來(lái)源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(91)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一引言
二MBA雙導(dǎo)師制存在的問(wèn)題
(一)校內(nèi)導(dǎo)師教學(xué)模式存在的問(wèn)題
(二)校外導(dǎo)師實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
(三)校內(nèi)外導(dǎo)師分工不明確
(四)缺乏MBA校內(nèi)外導(dǎo)師遴選目標(biāo)
三MBA雙導(dǎo)師制有效實(shí)施的對(duì)策研究
(一)加強(qiáng)校內(nèi)導(dǎo)師的實(shí)踐能力培訓(xùn)
(二)加強(qiáng)校外導(dǎo)師的管理水平
(三)促進(jìn)校內(nèi)外導(dǎo)師的溝通協(xié)作
(四)明確規(guī)范校內(nèi)外導(dǎo)師的遴選條件
四結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于雙導(dǎo)師制的MBA協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究[J]. 孔鵬志,蘇昕. 教育教學(xué)論壇. 2018(41)
[2]工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制建設(shè)問(wèn)題與策略探索[J]. 劉召山,李煥榮,張均燕. 教育現(xiàn)代化. 2018(41)
[3]全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生雙導(dǎo)師制建設(shè)對(duì)策與實(shí)踐初探[J]. 張媛媛. 教育現(xiàn)代化. 2018(29)
[4]地方高校MBA教育創(chuàng)新發(fā)展問(wèn)題探析[J]. 張寧. 教育現(xiàn)代化. 2017(19)
[5]基于雙導(dǎo)師制的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式研究[J]. 王作鐵,陳江,李平. 綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[6]企業(yè)導(dǎo)師制在工商管理碩士(MBA)培養(yǎng)中的創(chuàng)新與完善[J]. 衛(wèi)志民. 學(xué)位與研究生教育. 2013(11)
本文編號(hào):3047227
【文章來(lái)源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(91)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一引言
二MBA雙導(dǎo)師制存在的問(wèn)題
(一)校內(nèi)導(dǎo)師教學(xué)模式存在的問(wèn)題
(二)校外導(dǎo)師實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
(三)校內(nèi)外導(dǎo)師分工不明確
(四)缺乏MBA校內(nèi)外導(dǎo)師遴選目標(biāo)
三MBA雙導(dǎo)師制有效實(shí)施的對(duì)策研究
(一)加強(qiáng)校內(nèi)導(dǎo)師的實(shí)踐能力培訓(xùn)
(二)加強(qiáng)校外導(dǎo)師的管理水平
(三)促進(jìn)校內(nèi)外導(dǎo)師的溝通協(xié)作
(四)明確規(guī)范校內(nèi)外導(dǎo)師的遴選條件
四結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于雙導(dǎo)師制的MBA協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究[J]. 孔鵬志,蘇昕. 教育教學(xué)論壇. 2018(41)
[2]工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制建設(shè)問(wèn)題與策略探索[J]. 劉召山,李煥榮,張均燕. 教育現(xiàn)代化. 2018(41)
[3]全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生雙導(dǎo)師制建設(shè)對(duì)策與實(shí)踐初探[J]. 張媛媛. 教育現(xiàn)代化. 2018(29)
[4]地方高校MBA教育創(chuàng)新發(fā)展問(wèn)題探析[J]. 張寧. 教育現(xiàn)代化. 2017(19)
[5]基于雙導(dǎo)師制的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式研究[J]. 王作鐵,陳江,李平. 綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[6]企業(yè)導(dǎo)師制在工商管理碩士(MBA)培養(yǎng)中的創(chuàng)新與完善[J]. 衛(wèi)志民. 學(xué)位與研究生教育. 2013(11)
本文編號(hào):3047227
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