發(fā)布時間：2021-02-07 04:07

　　秘書寫作是高職院校文秘專業(yè)的核心課程,筆者針對目前該課程教學中存在的問題,建構有利于學生主動學習的情境教學,提出了具體可行的實施策略。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020,3(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 情境的概念
2 情境教學的概念
3 高職文秘專業(yè)秘書寫作實施情境教學的意義和價值
    3.1 實現(xiàn)秘書寫作課程教學目標的需要
    3.2 改革秘書寫作課程教學現(xiàn)狀的需要
4 高職文秘專業(yè)秘書寫作實施情境教學的策略
    4.1 深入學習情境教學的理論
    4.2 合理選取和整合教學資源
    4.3 采用靈活多樣的教學方法
    4.4 優(yōu)化完善課程的教學評價


【參考文獻】：
期刊論文
[1]情景模擬教學法在秘書學教學中的應用[J]. 周小花.  文教資料. 2010(27)
[2]情景模擬教學法在《秘書寫作》中的應用初探[J]. 黃永瓊.  職業(yè). 2009(27)



本文編號：3021627