當(dāng)前,我們正處在一個(gè)劃時(shí)代的信息浪潮中。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù),已經(jīng)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,并逐步改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,引起了人類(lèi)社會(huì)全面、深刻的變革。運(yùn)用信息技術(shù)的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人的核心素養(yǎng),標(biāo)志著現(xiàn)代人的文化水平。有效利用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)教育,提升教學(xué)質(zhì)量,培育現(xiàn)代人格,這是時(shí)代呼喚。而現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,帶來(lái)了教育資源和教學(xué)手段的多樣化,促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育結(jié)構(gòu)的變革,提高了教學(xué)的質(zhì)量和效益,給傳統(tǒng)教育帶來(lái)了巨大沖擊。本文從信息技術(shù)與小學(xué)班級(jí)管理工作深度融合的角度出發(fā),概述了信息化的基本含義,小學(xué)班級(jí)管理的主要內(nèi)容和特點(diǎn),以及信息時(shí)代下小學(xué)班級(jí)管理面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢(shì)。文章著重闡述了小學(xué)班級(jí)管理信息化存在的多方面問(wèn)題及復(fù)雜原因,在此基礎(chǔ)上,從思想教育的信息化策略、班級(jí)日常工作的信息化策略、溝通交流的信息化策略和組織活動(dòng)的信息化策略四方面對(duì)小學(xué)班級(jí)管理工作的信息化策略展開(kāi)了深入的探析,以期將信息化的各種優(yōu)勢(shì)有效融入到傳統(tǒng)班級(jí)管理中,不斷豐富教育內(nèi)容,擴(kuò)展教育空間,提升班級(jí)教育工作的有效性。本文理論研究方面不夠系統(tǒng)成熟,對(duì)小學(xué)班級(jí)管理工作信息化的新... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１班級(jí)博客群的基本結(jié)構(gòu)??

班主任博客?４?？班主任博客??圖３－１班級(jí)博客群的基本結(jié)構(gòu)??２）班級(jí)ＱＱ互動(dòng)平臺(tái)??通過(guò)下圖我們能夠看到，班級(jí)ＱＱ管理互動(dòng)平臺(tái)涉及四大板塊，它的出現(xiàn)有助??于師生之間、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間進(jìn)行交流，且不受時(shí)間、空間的限制。舉例來(lái)??說(shuō)，ＱＱ群的開(kāi)放，一方面能夠?yàn)閷W(xué)生間的思想交流予以便利，另一方面因?yàn)槠渚哂??凸顯的隱蔽性特征，能夠向?qū)W生提供一個(gè)真心流露、暢所欲言的天地。班主任根據(jù)??學(xué)生在ＱＱ空間里發(fā)表的心情、動(dòng)態(tài)、隨筆等，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的心理狀況、興趣愛(ài)??好等，進(jìn)而通過(guò)留言或討論等有效方式，來(lái)引導(dǎo)和幫助學(xué)生處理心理、生活等各方??面的問(wèn)題�？偠灾�，班級(jí)ＱＱ管理互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建，能夠在各個(gè)方面對(duì)學(xué)生滲透??思想教育

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[6]新課改背景下小學(xué)班主任角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 劉珊珊.哈爾濱師范大學(xué) 2009
[7]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級(jí)管理的新問(wèn)題及其對(duì)策研究[D]. 劉向宜.華東師范大學(xué) 2006
[8]關(guān)于新時(shí)期中小學(xué)班主任素質(zhì)的思考[D]. 謝春英.華中師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3008535