論遠程教育的管理學(xué)在線課程設(shè)計
發(fā)布時間:2021-01-27 12:06
隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的普及,基于"互聯(lián)網(wǎng)+教育"模式下的網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育也在不斷探索人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上取得了長足發(fā)展。開放大學(xué)作為以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐開展遠程開放教育的新型高等學(xué)校,其特點主要體現(xiàn)在"開放性"。管理學(xué)作為管理專業(yè)基礎(chǔ)課,我們思考管理學(xué)通過"互聯(lián)網(wǎng)+教育"模式設(shè)計在線課程的教學(xué)體系。
【文章來源】:信息記錄材料. 2019,20(10)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]淺談管理學(xué)基礎(chǔ)課程案例教學(xué)中“度”的把握[J]. 劉佳佳. 知識經(jīng)濟. 2016(10)
[2]《管理學(xué)》課程教學(xué)改革措施探討[J]. 霍彬. 考試周刊. 2008(10)
[3]信息技術(shù)與課程整合的層次[J]. 馬寧,余勝泉. 湖北教育. 2002(16)
本文編號:3003016
【文章來源】:信息記錄材料. 2019,20(10)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]淺談管理學(xué)基礎(chǔ)課程案例教學(xué)中“度”的把握[J]. 劉佳佳. 知識經(jīng)濟. 2016(10)
[2]《管理學(xué)》課程教學(xué)改革措施探討[J]. 霍彬. 考試周刊. 2008(10)
[3]信息技術(shù)與課程整合的層次[J]. 馬寧,余勝泉. 湖北教育. 2002(16)
本文編號:3003016
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