中國特色心理學智庫建設:價值、困境與路徑
發(fā)布時間:2021-01-08 04:05
心理學智庫作為新時期中國特色新型智庫建設的重要組成部分,在中國社會發(fā)展和國家社會治理體系中扮演著重要角色。在中國特色心理學智庫建設中,要明確心理學服務國家社會發(fā)展戰(zhàn)略、心理學的社會治理和心理學的社會服務價值定位。要正視心理學智庫建設中面臨的學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新和成果轉化等方面的困境;谛睦韺W智庫建設中存在的問題,在加大投入促進心理學科均衡全面發(fā)展、結對子幫扶助推跨學科綜合人才培養(yǎng)、開展協(xié)作聯(lián)動與打造心理學大數(shù)據(jù)庫、加強心理學知識傳播與科研成果轉化四個方面開展中國特色心理學智庫建設,提升中國特色心理學智庫服務國家社會發(fā)展需求和促進國民健康發(fā)展的能力和水平。
【文章來源】:西南大學學報(社會科學版). 2020,46(01)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:11 頁
【文章目錄】:
一、為什么要開展中國特色心理學智庫建設
二、中國特色心理學智庫建設的價值定位
(一)心理學智庫建設的國家戰(zhàn)略需求定位
(二)心理學智庫建設的社會治理定位
(三)心理學智庫建設的社會服務定位
三、中國特色心理學智庫建設的困境
(一)心理學智庫建設與學科發(fā)展:投入不足與發(fā)展失衡
(二)心理學智庫建設與人才培養(yǎng):跨學科綜合人才短缺
(三)心理學智庫建設與協(xié)同創(chuàng)新:各自為政與協(xié)作不足
(四)心理學智庫建設與成果轉化:傳播不暢與轉化受限
四、中國特色心理學智庫建設的路徑
(一)加大投入促進心理學科均衡全面發(fā)展
(二)結對子幫扶助推跨學科綜合人才培養(yǎng)
(三)開展協(xié)作聯(lián)動與打造心理學大數(shù)據(jù)庫
(四)加強心理學知識傳播與科研成果轉化
【參考文獻】:
期刊論文
[1]醫(yī)患“獲得感悖論”及其破局——兼論作為社會心理學議題的醫(yī)患關系研究[J]. 呂小康. 南京師大學報(社會科學版). 2019(01)
[2]唯“SCI”論可以休矣![J]. 高振昕. 耐火材料. 2018(06)
[3]中國特色新型教育智庫的角色定位及建設路徑[J]. 申國昌,程功群. 華東師范大學學報(教育科學版). 2018(06)
[4]青年人獲得感現(xiàn)狀及其影響因素[J]. 譚旭運,張若玉,董洪杰,王俊秀. 中國青年研究. 2018(10)
[5]心理學與諾貝爾科學獎[J]. 王光榮. 華中師范大學學報(人文社會科學版). 2018(05)
[6]中國腦計劃開啟臨床神經科學研究新征程——訪中國科學院院士、北京天壇醫(yī)院趙繼宗教授[J]. 潘鋒. 中國醫(yī)藥導報. 2018(22)
[7]社區(qū)教育在特殊人群心理健康教育中的作用[J]. 陶信偉,馮穎. 中國健康教育. 2018(06)
[8]旋轉門:高校智庫服務政府決策的制度創(chuàng)新[J]. 李晶,劉暉. 教育發(fā)展研究. 2018(07)
[9]社會治理中的心理學問題[J]. 辛自強. 心理科學進展. 2018(01)
[10]加強社會心理服務體系建設[J]. 傅小蘭. 人民論壇. 2017(S2)
本文編號:2963876
【文章來源】:西南大學學報(社會科學版). 2020,46(01)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:11 頁
【文章目錄】:
一、為什么要開展中國特色心理學智庫建設
二、中國特色心理學智庫建設的價值定位
(一)心理學智庫建設的國家戰(zhàn)略需求定位
(二)心理學智庫建設的社會治理定位
(三)心理學智庫建設的社會服務定位
三、中國特色心理學智庫建設的困境
(一)心理學智庫建設與學科發(fā)展:投入不足與發(fā)展失衡
(二)心理學智庫建設與人才培養(yǎng):跨學科綜合人才短缺
(三)心理學智庫建設與協(xié)同創(chuàng)新:各自為政與協(xié)作不足
(四)心理學智庫建設與成果轉化:傳播不暢與轉化受限
四、中國特色心理學智庫建設的路徑
(一)加大投入促進心理學科均衡全面發(fā)展
(二)結對子幫扶助推跨學科綜合人才培養(yǎng)
(三)開展協(xié)作聯(lián)動與打造心理學大數(shù)據(jù)庫
(四)加強心理學知識傳播與科研成果轉化
【參考文獻】:
期刊論文
[1]醫(yī)患“獲得感悖論”及其破局——兼論作為社會心理學議題的醫(yī)患關系研究[J]. 呂小康. 南京師大學報(社會科學版). 2019(01)
[2]唯“SCI”論可以休矣![J]. 高振昕. 耐火材料. 2018(06)
[3]中國特色新型教育智庫的角色定位及建設路徑[J]. 申國昌,程功群. 華東師范大學學報(教育科學版). 2018(06)
[4]青年人獲得感現(xiàn)狀及其影響因素[J]. 譚旭運,張若玉,董洪杰,王俊秀. 中國青年研究. 2018(10)
[5]心理學與諾貝爾科學獎[J]. 王光榮. 華中師范大學學報(人文社會科學版). 2018(05)
[6]中國腦計劃開啟臨床神經科學研究新征程——訪中國科學院院士、北京天壇醫(yī)院趙繼宗教授[J]. 潘鋒. 中國醫(yī)藥導報. 2018(22)
[7]社區(qū)教育在特殊人群心理健康教育中的作用[J]. 陶信偉,馮穎. 中國健康教育. 2018(06)
[8]旋轉門:高校智庫服務政府決策的制度創(chuàng)新[J]. 李晶,劉暉. 教育發(fā)展研究. 2018(07)
[9]社會治理中的心理學問題[J]. 辛自強. 心理科學進展. 2018(01)
[10]加強社會心理服務體系建設[J]. 傅小蘭. 人民論壇. 2017(S2)
本文編號:2963876
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