公文寫(xiě)作,是接受過(guò)高等教育的群體必須具備的能力之一。當(dāng)今社會(huì)下,不論什么專(zhuān)業(yè),都需要具備一定的文字功力,這是由于當(dāng)今信息大爆炸的時(shí)代特點(diǎn)所決定的。當(dāng)代社會(huì)中,溝通與表達(dá),已經(jīng)占據(jù)了越來(lái)越重要的地位,那么,寫(xiě)作作為一種有效的表達(dá)方式,是能夠被訓(xùn)練出來(lái)的。而公文寫(xiě)作,又具有其所面向群體的特殊性,所以在公文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)方面,我們必須會(huì)突破,有創(chuàng)新,將公文寫(xiě)作本身的功能性,發(fā)揮到最大化。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)農(nóng)村教育. 2019年21期 第24-25頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、關(guān)于高職院校公文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題探討
    （一）學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠
    （二）公文本身存在的因素
    （三）高職院校從事公文寫(xiě)作教學(xué)的教師,多數(shù)缺乏實(shí)踐能力,師資素質(zhì)存在一定問(wèn)題
二、高職教育中公文寫(xiě)作能力如何培養(yǎng)創(chuàng)新
    （一）依椐課堂反饋信息靈活變通教學(xué)計(jì)劃
    （二）利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效果公文寫(xiě)作教師應(yīng)具備制作教學(xué)課件的能力
    （三）公文寫(xiě)作教師應(yīng)不斷反思自己教學(xué)行為的意識(shí)，絕不能憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干進(jìn)行教學(xué)



本文編號(hào)：2910898