"理實(shí)一體化"教學(xué)模式,是職業(yè)教育研究領(lǐng)域的一個熱門話題。高職高專教育目的是培養(yǎng)一線高技能型人才,以適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)的要求,為了培養(yǎng)滿足市場需求的高素質(zhì)技能型人才,應(yīng)在教學(xué)中實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué),充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的積極作用,提高學(xué)生分析和解決問題的能力,完成課程培養(yǎng)目標(biāo),這是每個高職高專院校的任課教師都要面對的問題。該文主要分析《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)存在的問題基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的改革對策,為理實(shí)一體化課程的改革提供參考。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020年06期 第15-16+19頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的理論
    1.1“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的內(nèi)涵
    1.2“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的特點(diǎn)
    1.3“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的優(yōu)越性
2 高職院�！豆芾韺W(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)存在的主要問題
    2.1 對實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識不足
    2.2 教材的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需求結(jié)合不緊密
    2.3 實(shí)踐性教學(xué)的教學(xué)方式跟不上時代發(fā)展
    2.4 課程考核偏重于理論，實(shí)踐考核不足
3《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程理實(shí)一體化教學(xué)改革的策略
    3.1 學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，加強(qiáng)實(shí)踐技能教學(xué)
    3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，建立實(shí)踐教學(xué)體系
    3.3 確立實(shí)踐教學(xué)管理制度和考核體系
    3.4 注重師資隊伍建設(shè)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2906770