我國(guó)的管理學(xué)課程的教學(xué)中存在著實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱、教學(xué)手段落后等問(wèn)題,為了能夠讓學(xué)生更好地理解、掌握和運(yùn)用管理學(xué)理論知識(shí),案例教學(xué)法已在我國(guó)院校的管理學(xué)課程中被普遍采用。案例教學(xué)法作為一種互動(dòng)式的教學(xué)方式,在管理學(xué)課程的應(yīng)用中取得了顯著的效果。這種教學(xué)方式,旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力,是一種實(shí)用價(jià)值較高的教學(xué)方式。而社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人才的要求也越來(lái)越苛刻,要求學(xué)生必須具有良好的操作能力和解決問(wèn)題的能力。但是,案例教學(xué)法也有一定的局限性并存在一些問(wèn)題。本文通過(guò)研究分析案例教學(xué)法,對(duì)案例教學(xué)法中存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究和分析,并對(duì)如何改善案例教學(xué)法在管理學(xué)課程中的應(yīng)用進(jìn)行了探索分析。
【文章目錄】：
一 管理類課程的教學(xué)現(xiàn)狀
二 案例教學(xué)法的內(nèi)涵及其意義
三 管理學(xué)課程案例教學(xué)法的具體實(shí)施步驟
    （一） 準(zhǔn)備工作
    （二） 組織學(xué)生參與分析和討論
    （三） 教師總結(jié)
四 案例教學(xué)法在管理類課程教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題
    （一） 合理安排案例教學(xué)時(shí)間,理論為主,案例教學(xué)為輔
    （二） 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)循序漸進(jìn)
    （三） 充分準(zhǔn)備,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
    （四） 精選優(yōu)秀的案例
五 結(jié)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2862316