隨著時代的發(fā)展和社會的進步,信息化成為了社會發(fā)展的趨勢,各種高科技產品隨著互聯(lián)網的興起而誕生。"互聯(lián)網+"產品不斷的融進教學當中,常見的信息化課堂包括微課、慕課和反轉課堂。在智慧環(huán)境下大學管理類教師必須要努力學習先進的"互聯(lián)網+"設備,堅持與時俱進,努力學習移動互聯(lián)網技術,如利用錄屏軟件來自制微課,藍墨云班課等教學平臺,從而提升教學能力。
【文章目錄】：
引言
一、提升教師利用互聯(lián)網的能力,發(fā)揮“互聯(lián)網+”產品的教學優(yōu)勢
    1.安排專人對教師進行定期培訓
    2.注重教師思想觀念的轉變
二、加強“互聯(lián)網+”產品的建設,提供豐富的教學設備
    1.提高學校領導的信息化意識,加大學校信息化設備的投入
    2.注重學�！盎ヂ�(lián)網+”氛圍的培養(yǎng),研究新的教育理念
三、利用“互聯(lián)網+”產品,提升創(chuàng)新教學模式
四、組織網絡教研活動,提升教學反思能力
    1.利用“互聯(lián)網+”產品,總結教學理論
    2.利用博客論壇,探討教學實踐
結束語

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 余匯;;“智動課堂”的校本實踐——以揚州市文津中學為例[J];教育視界;2016年21期

2 張賓;蔣瑞芳;;“互聯(lián)網+”背景下教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J];課程教育研究;2016年37期

3 陳霞;;淺談互聯(lián)網技術在教育教學中應用[J];情感讀本;2018年02期

4 范文宇;;“互聯(lián)網+”時代的教學變革[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2016年23期

5 王國欣;;“互聯(lián)網+”背景下打造思維課堂的實踐探索[J];教師;2017年10期

6 馮濤;;“互聯(lián)網+”教育打造高職院校課程教學新途徑[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2017年06期

7 張靜;;移動互聯(lián)網時代教學變革協(xié)同創(chuàng)新路徑探索[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2016年33期

8 馬艷龍;;“互聯(lián)網+”背景下小學魅力課堂建設[J];新課程(上);2017年06期

9 鄭艷;;“互聯(lián)網+”時代高職教育面臨的問題探析[J];科學中國人;2017年20期

10 周強;;淺析“互聯(lián)網+”時代對大學生心理健康教育的影響[J];青春歲月;2017年17期

相關博士學位論文 前1條

1 王憲平;課程改革視野下教師教學能力發(fā)展研究[D];華東師范大學;2006年

相關碩士學位論文 前10條

1 張麗娜;高校教師多媒體教學能力研究[D];陜西師范大學;2008年

2 郭瑩;網絡教研的采納行為與教師教學能力提升的關系研究[D];遼寧師范大學;2013年

3 黨帥;職前教師課堂教學能力培養(yǎng)研究[D];陜西師范大學;2013年

4 彭蘭;基于移動學習的中小學教師教學能力發(fā)展研究[D];西南大學;2015年

5 朱德鳳;初任教師教學能力發(fā)展策略研究[D];西南大學;2012年

6 李麗娟;在線教師教學能力的分析與研究[D];河北大學;2010年

7 楊艷梅;美國新任教師教學能力培養(yǎng)研究[D];西南大學;2011年

8 高云歌;信息化背景下農村教學點教師教學能力現(xiàn)狀調查與提升策略研究[D];華中師范大學;2018年

9 周鳳伶;在線開放課程中教師教學能力的學習者滿意度影響因素研究[D];華中師范大學;2018年

10 鄭璇玲;慕課沖擊下高職院校教師教學能力的發(fā)展分析[D];青海師范大學;2017年

本文編號：2846652