本文關(guān)鍵詞：基于認(rèn)證體系的CM大學(xué)MBA教育質(zhì)量管理體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：MBA教育在我國(guó)的發(fā)展不到30年的時(shí)間,就世界MBA教育發(fā)展來看,正處于初級(jí)階段。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)、復(fù)合型工商管理人才的需求不斷增加,MBA教育規(guī)模迅速擴(kuò)張,招生數(shù)量加速增加。MBA教育的規(guī)模和教育資源不平衡的問題凸顯,導(dǎo)致了MBA教育的質(zhì)量下滑,甚至威脅到MBA教育的發(fā)展與聲譽(yù)。MBA教育質(zhì)量是MBA教育發(fā)展的根本動(dòng)力。加強(qiáng)對(duì)MBA教育質(zhì)量管理的研究,已經(jīng)成為MBA教育發(fā)展的重要內(nèi)容。通過進(jìn)行國(guó)際MBA教育質(zhì)量認(rèn)證,國(guó)內(nèi)MBA院校不斷完善教育管理體系,提高M(jìn)BA教育質(zhì)量,促進(jìn)了我國(guó)MBA教育事業(yè)的發(fā)展。但因國(guó)情、政策和教育背景與國(guó)際差距較大,我國(guó)MBA院校應(yīng)建立獨(dú)特的本土化的教育管理體系,才能更有效的保障和促進(jìn)MBA教育質(zhì)量的管理。在國(guó)內(nèi)MBA教育市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),CM大學(xué)MBA學(xué)院作為一個(gè)特色明顯的MBA培養(yǎng)單位,希望通過基于國(guó)內(nèi)外認(rèn)證體系的標(biāo)準(zhǔn)的研究,來尋找一條修煉內(nèi)功的可持續(xù)發(fā)展的特色之路。研究?jī)?nèi)容如下:首先,對(duì)MBA教育質(zhì)量管理體系研究的背景進(jìn)行了闡述,并分析了論文研究的目的和意義,通過研究?jī)?nèi)容和方法的確定,明確了本文的結(jié)構(gòu)和研究思路。其次,對(duì)MBA教育、高等教育等相關(guān)理論進(jìn)行了梳理和分析,并對(duì)國(guó)內(nèi)外MBA教育評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,明確了當(dāng)今MBA環(huán)境下,認(rèn)證體系的發(fā)展情況。并選取國(guó)際上MBA具有代表性和影響力的AACSB、EQUIS、AMBA世界三大認(rèn)證體系和國(guó)內(nèi)相關(guān)專家開設(shè)的國(guó)內(nèi)認(rèn)證體系開展研究。通過對(duì)比國(guó)內(nèi)外認(rèn)證體系的戰(zhàn)略與創(chuàng)新、參與者、學(xué)習(xí)和教學(xué)、學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展等評(píng)估指標(biāo)的特點(diǎn),并且結(jié)合國(guó)內(nèi)MBA教育的特點(diǎn),確定了以評(píng)價(jià)體系指標(biāo)為最基本的標(biāo)準(zhǔn)。然后,對(duì)CM大學(xué)MBA學(xué)院的教育教育質(zhì)量管理現(xiàn)狀的全過程進(jìn)行詳細(xì)的分析。從CM大學(xué)的基本情況分析著手,明確MBA教育發(fā)展的環(huán)境和辦學(xué)思路、基礎(chǔ)設(shè)施和資源、生源質(zhì)量和在校生情況。再到對(duì)CM大學(xué)MBA學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)、特色和課程體系的分析。進(jìn)而對(duì)教學(xué)管理的運(yùn)行過程的闡述和分析,充分反映其特點(diǎn)和問題。最后,基于國(guó)內(nèi)外相關(guān)認(rèn)證體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),通過對(duì)CM大學(xué)的分析,從戰(zhàn)略目標(biāo)、參與者相關(guān)措施、教學(xué)保障策略三個(gè)維度進(jìn)行CM大學(xué)獨(dú)特的教育質(zhì)量管理體系的構(gòu)建。
【關(guān)鍵詞】：MBA教育 教育質(zhì)量 MBA認(rèn)證
【學(xué)位授予單位】：北京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：C93-4;G643
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的及意義9-11
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 研究思路和方法11-13
• 第2章 相關(guān)文獻(xiàn)綜述研究13-29
• 2.1 高等教育質(zhì)量研究研究13-15
• 2.1.1 高等教育質(zhì)量的特性研究13-14
• 2.1.2 高等教育質(zhì)量管理體系研究14-15
• 2.2 MBA教育現(xiàn)狀研究15-17
• 2.3 MBA教育評(píng)價(jià)體系研究17-27
• 2.3.1 國(guó)外MBA教育認(rèn)證體系現(xiàn)狀研究17-22
• 2.3.2 國(guó)內(nèi)MBA教育評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀研究22-24
• 2.3.3 AACSB與EQUIS認(rèn)證體系標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比研究24-27
• 2.4 本章小結(jié)27-29
• 第3章 CM大學(xué)MBA教育質(zhì)量管理現(xiàn)狀分析29-52
• 3.1 戰(zhàn)略目標(biāo)與創(chuàng)新分析29-31
• 3.1.1 MBA教育的發(fā)展環(huán)境和辦學(xué)思路分析29
• 3.1.2 培養(yǎng)特色分析29-30
• 3.1.3 基礎(chǔ)設(shè)施與資源分析30-31
• 3.2 參與者標(biāo)準(zhǔn)的分析31-41
• 3.2.1 生源質(zhì)量分析31-33
• 3.2.2 MBA在校生及畢業(yè)生情況分析33-34
• 3.2.3 CM大學(xué)MBA學(xué)院師資管理分析34-38
• 3.2.4 CM大學(xué)MBA學(xué)院教學(xué)輔助人員的管理分析38-41
• 3.3 學(xué)習(xí)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分析41-50
• 3.3.1 特色課程體系分析41-42
• 3.3.2 CM大學(xué)MBA學(xué)院教學(xué)運(yùn)行管理分析42-50
• 3.4 職業(yè)發(fā)展工作分析50-51
• 3.4.1 學(xué)生事務(wù)部工作分析50-51
• 3.4.2 職業(yè)發(fā)展部工作分析51
• 3.4.3 國(guó)際交流部工作分析51
• 3.5 本章小結(jié)51-52
• 第4章 CM大學(xué)MBA教育質(zhì)量管理體系構(gòu)建52-67
• 4.1 構(gòu)建CM大學(xué)MBA學(xué)院總體戰(zhàn)略和目標(biāo)52-53
• 4.1.1 圍繞商學(xué)院使命量體裁衣52
• 4.1.2 知識(shí)貢獻(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合52-53
• 4.1.3 持續(xù)改進(jìn)目標(biāo)53
• 4.1.4 財(cái)務(wù)保障目標(biāo)53
• 4.2 參與者相關(guān)管理措施53-56
• 4.2.1 提高學(xué)生質(zhì)量的招生措施54-55
• 4.2.2 基于團(tuán)隊(duì)的行政人員管理55
• 4.2.3 提升師資整體水平師資管理制度55-56
• 4.3 教學(xué)保障策略56-66
• 4.3.1 MBA教育獨(dú)特文化構(gòu)建57-58
• 4.3.2 教學(xué)運(yùn)行體系的構(gòu)建58-64
• 4.3.3 課程管理體系的構(gòu)建64-66
• 4.4 本章小結(jié)66-67
• 結(jié)論67-69
• 參考文獻(xiàn)69-71
• 致謝71

  本文關(guān)鍵詞：基于認(rèn)證體系的CM大學(xué)MBA教育質(zhì)量管理體系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：279722