【摘要】：情緒與行為是兒童社會性發(fā)展的重要內(nèi)容,也是衡量兒童身心健康的重要指標(biāo)。早期教育越來越得到社會各界的重視,幼兒的身心發(fā)展受到空前關(guān)注。自20世紀(jì)以來,關(guān)于兒童情緒與行為的研究層出不窮,但研究結(jié)果不容樂觀,兒童在情緒和行為上存在的問題呈上升趨勢。個體的發(fā)展受多種因素影響,家庭作為個體成長的第一課堂發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,其中父母教養(yǎng)方式是最直接也是影響最大的因素。中國傳統(tǒng)文化一直秉持這樣的教育信條:“不打不成器”、“棍棒底下出孝子”、“打是親,罵是愛”等,而且這種嚴(yán)厲管教的教育方式培養(yǎng)出了大批的人才。當(dāng)今科技社會,嚴(yán)厲管教的教育方式還有效嗎?已有研究表明,父母嚴(yán)厲管教與兒童的發(fā)展存在一定關(guān)系。沿著此思路,本研究試圖進(jìn)一步探究父母嚴(yán)厲管教對4-6歲幼兒情緒管理能力與行為問題的影響到底是怎樣的,以期為正確的教養(yǎng)方式提供有效建議。研究旨在探討父母嚴(yán)厲管教、4-6歲幼兒情緒管理能力與行為問題的關(guān)系。采用親子沖突解決量表、幼兒情緒管理量表和兒童行為量表對635名兒童及家長進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)4-6歲幼兒行為問題檢出率居中等水平,排在前三位的是社交、注意和違紀(jì)行為;(2)男孩的行為問題顯著多于女孩;(3)女孩的情緒管理能力顯著高于男孩,父親文化程度越高兒童情緒知覺能力越強(qiáng),母親文化程度越高兒童情緒知覺與情緒控制能力越強(qiáng);(4)母親比父親更多使用嚴(yán)厲管教,男孩比女孩更多受到父母體罰;(5)父親心理攻擊、體罰與母親嚴(yán)厲管教三維度能顯著正向預(yù)測幼兒行為問題;(6)4-6歲幼兒情緒管理能力在父母嚴(yán)厲管教與行為問題間起中介作用。依據(jù)研究結(jié)論,研究者提出:重視家長教育,轉(zhuǎn)變父母教育觀念;制止嚴(yán)厲管教,營造溫馨家庭氛圍;父母以身垂范,協(xié)同引導(dǎo)幼兒情緒和行為發(fā)展;提升幼兒情緒管理能力,遏制行為問題的產(chǎn)生等教育建議。
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G78;B844.1
【圖文】：

三類父親嚴(yán)厲管教對行為問題的直接效應(yīng)模型

三類母親嚴(yán)厲管教對行為問題的直接效應(yīng)模型

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2733384