【摘要】：本次研究,以某技工院校的機(jī)械專業(yè)作為研究對(duì)象,通過分析目前技工院校人才培養(yǎng)存在的問題,在人才培養(yǎng)、企業(yè)發(fā)展和實(shí)習(xí)管理的基礎(chǔ)上,加以調(diào)研,對(duì)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況、頂崗實(shí)習(xí)管理、學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)階段存在的問題以及產(chǎn)生問題的根源開展研究。圍繞“校企雙制、工學(xué)一體”辦學(xué)模式,提出建立技工院校機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)。在平臺(tái)設(shè)計(jì)階段,基于校企合作的理念,共同培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才,針對(duì)技工院校機(jī)械專業(yè)學(xué)生,在為期一年的頂崗實(shí)習(xí)階段,能踏實(shí)扎根在企業(yè)崗位,專心學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù),特設(shè)計(jì)了此實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)方便學(xué)生、教師、企業(yè)之間的互通合作。以模塊化思想為基礎(chǔ),結(jié)合信息化應(yīng)用思路,利用ADO.net技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)調(diào)用,數(shù)據(jù)返回,完成數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)后基于JEBC實(shí)踐SQL Server數(shù)據(jù)連接,開展教師客戶端設(shè)計(jì)、企業(yè)客戶端設(shè)計(jì)、應(yīng)屆生客戶端設(shè)計(jì),隨后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理、實(shí)訓(xùn)過程管理、實(shí)訓(xùn)報(bào)告管理、系統(tǒng)管理以及各行業(yè)數(shù)據(jù)分析模塊設(shè)計(jì)工作,實(shí)現(xiàn)了利用現(xiàn)代化技術(shù)有效管理頂崗實(shí)習(xí)的目的。為提高管理的時(shí)效性和實(shí)時(shí)性,設(shè)計(jì)了手機(jī)APP軟件,通過APP可以實(shí)現(xiàn)GPS實(shí)時(shí)定位功能、FACE++API刷臉打卡功能、移動(dòng)終端的在線問答功能,實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的管理,打破了空間限制,同時(shí)實(shí)現(xiàn)智能化、信息化考勤管理體系。完成設(shè)計(jì)后,對(duì)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)開展教師客戶端,學(xué)生客戶端,企業(yè)客戶端測(cè)試,APP移動(dòng)終端測(cè)試。應(yīng)用QTP惠普自動(dòng)化測(cè)試工具進(jìn)行性能測(cè)試,結(jié)果反饋平臺(tái)、APP系統(tǒng)穩(wěn)定,可以進(jìn)行應(yīng)用。應(yīng)用階段,采用了比較研究的方法,將本次設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)、手機(jī)APP應(yīng)用到案例技工院校數(shù)控專業(yè)、汽修專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)等機(jī)械專業(yè)班級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段后,對(duì)應(yīng)用效果反饋進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,充分論證本次研究設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)、APP移動(dòng)終端,可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生間的數(shù)據(jù)共享,進(jìn)一步提升校企合作共建下技術(shù)型人才的培養(yǎng)效率,適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)對(duì)于技術(shù)性人才的需求。
【圖文】：

（3）安排機(jī)械專業(yè)學(xué)生明確計(jì)劃后，，帶領(lǐng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)；圖 2-1 為某技工院校頂崗實(shí)習(xí)流程圖：圖2-1 某技工院校頂崗實(shí)習(xí)管理流程（4）了解機(jī)械內(nèi)容，開展企業(yè)技術(shù)人員課程講解（生產(chǎn)機(jī)械、工藝、流程、維護(hù)、

[25]。圖 2-2 為調(diào)查工作流程圖：圖2-2 調(diào)查工作流程2.3.1 準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段的工作主要包括調(diào)查工作設(shè)計(jì)、實(shí)施方案設(shè)計(jì)，調(diào)查點(diǎn)選擇案例技工院校學(xué)校機(jī)械專業(yè)班級(jí)，本次調(diào)查工作的調(diào)查對(duì)象為某技工院校機(jī)械專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)機(jī)械專業(yè)學(xué)生，訪談對(duì)象為頂崗實(shí)習(xí)階段指導(dǎo)教師[26]。
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：TP311.52

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