【摘要】：以大學(xué)生為研究對(duì)象,實(shí)施無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng),探討培訓(xùn)組與非培訓(xùn)組評(píng)分者的信效度差異。通過相關(guān)分析、驗(yàn)證性因素分析等方法檢驗(yàn)評(píng)分者的內(nèi)部一致性、評(píng)分者間信度、組間與組內(nèi)差異、結(jié)構(gòu)效度及效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。結(jié)果顯示,培訓(xùn)效應(yīng)對(duì)評(píng)分者影響顯著,經(jīng)培訓(xùn)與未經(jīng)培訓(xùn)的評(píng)分者組間差異顯著,培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度優(yōu)于非培訓(xùn)組。對(duì)評(píng)分者進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)能有效促進(jìn)客觀公正地實(shí)施測(cè)評(píng),提高測(cè)評(píng)結(jié)果準(zhǔn)確性。
【圖文】：

量和觀察變量，有助于研究者挖掘更多變量之間的相關(guān)或共變關(guān)系。本研究采用結(jié)構(gòu)方程模型，分別檢驗(yàn)培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果與非培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的結(jié)構(gòu)效度及結(jié)構(gòu)信度，如圖1、圖2所示。圖1培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的結(jié)構(gòu)方程模型圖2非培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的結(jié)構(gòu)方程模型由圖1、圖2可知，該無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)量系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量路徑系數(shù)都大于0．70，表示測(cè)量系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較好。依據(jù)結(jié)構(gòu)信度的計(jì)算公式，分別計(jì)算培訓(xùn)組與非培訓(xùn)組的結(jié)構(gòu)信度，結(jié)果如下:培訓(xùn)組C．R=(0．92+0．93+0．97+0．92+0．91)2(0．92+0．93+0．97+0．92+0．91)2+(1－0．92)+(1－0．93)+(1－0．97)+(1－0．92)+(1－0．91)=0．984非培訓(xùn)組C．R=(0．78+0．92+0．94+0．95+0．85)2(0．78+0．92+0．94+0．95+0．85)2+(1－0．78)+(1－0．92)+(1－0．94)+(1－0．95)+(1－0．85)=0．972結(jié)果表明，培訓(xùn)組與非培訓(xùn)組在本次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)分中結(jié)構(gòu)信度均達(dá)到要求。表6模型擬合度指數(shù)模型醊2DFP醊2/DFGFIAGFINFIIFITLICFIRMSEA培訓(xùn)組6．32640．2761．2650．9670．9010．9890．9980．9950．9980．059非培訓(xùn)組7．60550．1791．5210．9630．8880．9840．9950．9890．9940．083培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果及非培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的驗(yàn)證性因素分析結(jié)果如表6所示，培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的結(jié)構(gòu)模型的擬合度指數(shù)結(jié)果表明，各項(xiàng)絕對(duì)適配度指數(shù)均達(dá)到最佳擬合的標(biāo)準(zhǔn)(P=0．276＞0．05，χ2/DF=1．265＜2，GFI=0．967＞0．95，RMESEA=0．059＜0．08)，增值適配指數(shù)也達(dá)到最佳擬合的標(biāo)準(zhǔn)(AG-FI、NFI、TLI、CFI的值均大于0．90)。非培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的結(jié)構(gòu)模型的某些擬合度指數(shù)欠佳，絕對(duì)適配度指數(shù)RMSEA為0．083，未達(dá)到小于0．08的要求，增值適配度指數(shù)AGFI為0．888，未達(dá)到大于0．90的要求。模型擬合度指數(shù)

量和觀察變量，，有助于研究者挖掘更多變量之間的相關(guān)或共變關(guān)系。本研究采用結(jié)構(gòu)方程模型，分別檢驗(yàn)培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果與非培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的結(jié)構(gòu)效度及結(jié)構(gòu)信度，如圖1、圖2所示。圖1培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的結(jié)構(gòu)方程模型圖2非培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的結(jié)構(gòu)方程模型由圖1、圖2可知，該無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)量系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量路徑系數(shù)都大于0．70，表示測(cè)量系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較好。依據(jù)結(jié)構(gòu)信度的計(jì)算公式，分別計(jì)算培訓(xùn)組與非培訓(xùn)組的結(jié)構(gòu)信度，結(jié)果如下:培訓(xùn)組C．R=(0．92+0．93+0．97+0．92+0．91)2(0．92+0．93+0．97+0．92+0．91)2+(1－0．92)+(1－0．93)+(1－0．97)+(1－0．92)+(1－0．91)=0．984非培訓(xùn)組C．R=(0．78+0．92+0．94+0．95+0．85)2(0．78+0．92+0．94+0．95+0．85)2+(1－0．78)+(1－0．92)+(1－0．94)+(1－0．95)+(1－0．85)=0．972結(jié)果表明，培訓(xùn)組與非培訓(xùn)組在本次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)分中結(jié)構(gòu)信度均達(dá)到要求。表6模型擬合度指數(shù)模型醊2DFP醊2/DFGFIAGFINFIIFITLICFIRMSEA培訓(xùn)組6．32640．2761．2650．9670．9010．9890．9980．9950．9980．059非培訓(xùn)組7．60550．1791．5210．9630．8880．9840．9950．9890．9940．083培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果及非培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的驗(yàn)證性因素分析結(jié)果如表6所示，培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的結(jié)構(gòu)模型的擬合度指數(shù)結(jié)果表明，各項(xiàng)絕對(duì)適配度指數(shù)均達(dá)到最佳擬合的標(biāo)準(zhǔn)(P=0．276＞0．05，χ2/DF=1．265＜2，GFI=0．967＞0．95，RMESEA=0．059＜0．08)，增值適配指數(shù)也達(dá)到最佳擬合的標(biāo)準(zhǔn)(AG-FI、NFI、TLI、CFI的值均大于0．90)。非培訓(xùn)組評(píng)分結(jié)果的結(jié)構(gòu)模型的某些擬合度指數(shù)欠佳，絕對(duì)適配度指數(shù)RMSEA為0．083，未達(dá)到小于0．08的要求，增值適配度指數(shù)AGFI為0．888，未達(dá)到大于0．90的要求。模型擬合度指數(shù)

【參考文獻(xiàn)】

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2 孫曉敏,張厚粲;表現(xiàn)性評(píng)價(jià)中評(píng)分者信度估計(jì)方法的比較研究——從相關(guān)法、百分比法到概化理論[J];心理科學(xué);2005年03期

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1 唐忠明;無領(lǐng)導(dǎo)小組討論應(yīng)用模式與評(píng)價(jià)者研究[D];蘇州大學(xué);2003年

【共引文獻(xiàn)】

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2 支富華;情境模擬案例分析應(yīng)用模式探究[D];蘇州大學(xué);2003年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2561489