【摘要】：討論的視角為管理學(xué)課堂中的案例教學(xué),認(rèn)為案例方法在研究和教學(xué)中的差異表現(xiàn)在:研究目的不同、研究方法不同、研究者的角色定位不同、資料來源不同;分析了在教學(xué)中使用案例研究法應(yīng)注意的幾個關(guān)鍵問題:正確理解案例的涵義、保持對現(xiàn)象特征的敏感性、克服分析思路的局限和偏見、輔以必要的定量分析方法。
[Abstract]:The perspective of the discussion is the case teaching in the management classroom. The differences of the case methods in the research and teaching are as follows: different research purposes, different research methods, different roles of researchers and different sources of data; This paper analyzes on several key problems that should be paid attention to in the use of case study in teaching: correctly understanding the meaning of cases, maintaining sensitivity to the characteristics of phenomena, overcoming the limitations and prejudices of analytical thinking, and assisting with necessary quantitative analysis methods.
【作者單位】：
【分類號】：C93-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2233910