本文關(guān)鍵詞：面向復(fù)雜性:和諧管理理論的概念、原則及框架，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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　　諧則是用來指導(dǎo)在給定的資源約束條件和目標(biāo)下去追求優(yōu)化的基本原則。它的主要特征在于確定性(概率意義)中的效率問題，通稱之為“優(yōu)化性”。從管理要素的類型特征出發(fā)，也提出了諧則的3個(gè)基本原則：諧則1是指要素間組合過程中最基本的要求，即匹配或一致性；諧則2是指要素間確定性聯(lián)系的可變動性調(diào)適性，諧則3是指既定投入的最大產(chǎn)出，即優(yōu)化性。具體到高職院校校園文化建設(shè)中，詳細(xì)闡述
　　1、優(yōu)化校園文化領(lǐng)導(dǎo)的組織結(jié)構(gòu)，諧則1是指要素間組合過程中最基本的要求，即匹配或一致性，即結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。具體到校園文化的建設(shè)中，一是解決隊(duì)伍問題。校園文化的建設(shè)說起來都很重要，需要進(jìn)一步規(guī)范和明確。二是要構(gòu)建校園文化的測評系統(tǒng)。用科學(xué)的體系來對這一種組織文化來進(jìn)行量化。
　　2、完善相關(guān)制度，規(guī)范校園文化建設(shè)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)。諧則2是指要素間確定性聯(lián)系的可變動性調(diào)適性，，主要是指流程的合理安排。
　　3、建立測評和反饋機(jī)制，提高校園文化建設(shè)的效率和效果。諧則3是指既定投入的最大產(chǎn)出，即注重效率。
　　　三、和諧管理基本模型示意圖
　　　“模式”一詞是從一般科學(xué)方法論或科技哲學(xué)中引用過來的。原義是“模型”、“典型”、“范型”等。它用實(shí)物或符號形式將原物、活動、理論等仿制、再現(xiàn)或表示出來。用和諧理論構(gòu)建高職院校文化和諧管理模式如下圖所示：
　　　高職院校校園文化和諧管理模式圖
　　　參考文獻(xiàn)：
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　　 席酉民.和諧理論與戰(zhàn)略研究[D]:[博士學(xué)位論文]西安:西安交通大學(xué)，1987.
　　席酉民.和諧理論與戰(zhàn)略[M]貴陽:貴州人民出版社，1989.
　　席酉民、尚玉釩 和諧管理理論[M]北京:中國人民大學(xué)出版社,2002. 2卷第一期.
　　席酉民、韓巍、尚玉釩 面向復(fù)雜性:和諧管理理論的概念、原則及框架[J] 管理科學(xué)學(xué)報(bào)，2003( 8).
　　朱發(fā)仁.《高職院校校園文化的特色研究》[D]中南大學(xué)碩士學(xué)位論文.

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