本文關(guān)鍵詞：學(xué)校辦公室主任的角色困擾與對(duì)策研究

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【摘要】： 學(xué)校辦公室主任在校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、部門與部門之間、上級(jí)與下級(jí)之間起著橋梁作用,扮演著助手、參謀、協(xié)調(diào)者和監(jiān)督者等多種角色。 在現(xiàn)實(shí)工作中,由于辦公室工作的特殊性,辦公室主任不同程度地存在著角色要求過度、角色“錯(cuò)位”和“越位”等現(xiàn)象,造成了辦公室主任個(gè)體內(nèi)心的壓力及情感的困擾。 本文以角色沖突理論為依據(jù),對(duì)上海市S區(qū)幾所公辦中小學(xué)校辦公室主任角色困擾的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。研究發(fā)現(xiàn):辦公室主任的角色困擾表現(xiàn)為角色內(nèi)困擾和角色間困擾兩方面。角色內(nèi)困擾主要由不同角色期望或由角色本身的局限而引起,角色間困擾則主要由多重角色導(dǎo)致的角色過度負(fù)荷或由來自不同角色之間的矛盾期望和要求而引發(fā)。 在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,本文深入分析了辦公室主任角色困擾的兩大成因,即學(xué)校組織環(huán)境因素和辦公室主任自身因素。同時(shí),借鑒相關(guān)理論研究,從外部調(diào)適和內(nèi)部調(diào)適兩方面,提出了緩解辦公室主任角色困擾的具體對(duì)策,主要為:(1)通過優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和功能、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、健全科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制等途徑以健全學(xué)校管理機(jī)制;(2)通過加強(qiáng)自我心理調(diào)適、加強(qiáng)角色學(xué)習(xí)和提高角色技能來提高辦公室主任對(duì)自身角色的認(rèn)識(shí)水平。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：C931.4

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 慕琦穎;小學(xué)教師辦公室研究[D];華東師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1173791