改革開放后,隨著社會不斷發(fā)展,人們對教育越來越重視,原有的學(xué)位已經(jīng)不能滿足要求,催生大量新建學(xué)校項目。新建學(xué)校項目是民生項目,利國利民,受到社會和人民高度關(guān)注。新建學(xué)校項目建設(shè)除了一般項目具有的特點,還有項目綜合性強(qiáng)、涉及面廣,風(fēng)險不可預(yù)見等特點。目前國內(nèi)對新建學(xué)校項目風(fēng)險管理研究較少,新建學(xué)校項目缺少完善的風(fēng)險應(yīng)對措施,遇到問題,可選擇的處理措施太少。鑒于上述情況,本文以ZH中學(xué)新建學(xué)校項目為案例,運(yùn)用項目風(fēng)險管理理論知識和項目全過程相關(guān)概念從項目決策、設(shè)計和招標(biāo)、施工、移交等四個階段進(jìn)行風(fēng)險分析。首先,運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法對項目建設(shè)全過程進(jìn)行風(fēng)險識別,得到ZH中學(xué)新建學(xué)校項目建設(shè)各階段的風(fēng)險清單,在決策階段風(fēng)險3大類風(fēng)險類別和9個風(fēng)險因素,設(shè)計和招標(biāo)階段風(fēng)險5大類風(fēng)險和14個風(fēng)險因素,在施工建設(shè)7大類風(fēng)險類別和18個風(fēng)險因素,在驗收移交階段3大類風(fēng)險類別和8個風(fēng)險因素。其次,構(gòu)建ZH中學(xué)新建學(xué)校項目各階段風(fēng)險評價模型,運(yùn)用專家調(diào)查法、層次分析法分階段對新建學(xué)校項目風(fēng)險因素進(jìn)行量化和排序,得出需重點關(guān)注風(fēng)險,在立項決策階段是政治風(fēng)險、前期規(guī)劃風(fēng)險,在設(shè)計和招標(biāo)階段是技術(shù)風(fēng)險、招投標(biāo)風(fēng)險、資...

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 論文選題的意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 文獻(xiàn)綜述小結(jié)
    1.3 研究的思路、技術(shù)路線、研究方法、論文的創(chuàng)新
        1.3.1 研究思路、技術(shù)路線和研究方法
        1.3.2 論文的主要貢獻(xiàn)
第2章 基礎(chǔ)理論
    2.1 風(fēng)險和風(fēng)險管理
        2.1.1 風(fēng)險管理的含義及特點
        2.1.2 風(fēng)險管理
    2.2 項目風(fēng)險管理概述
        2.2.1 風(fēng)險管理概念
        2.2.2 風(fēng)險管理的過程
        2.2.3 項目風(fēng)險管理方法
    2.3 項目工程風(fēng)險識別
        2.3.1 項目風(fēng)險識別含義
        2.3.2 項目風(fēng)險識別的原則
        2.3.3 項目風(fēng)險識別特點
        2.3.4 項目風(fēng)險識別依據(jù)
        2.3.5 項目風(fēng)險識別的過程和方法
        2.3.6 項目風(fēng)險識別的作用
    2.4 項目風(fēng)險估計
    2.5 工程項目風(fēng)險分析
        2.5.1 項目風(fēng)險評價過程
        2.5.2 項目風(fēng)險評價方法
    2.6 項目風(fēng)險的應(yīng)對措施和監(jiān)控措施
        2.6.1 項目風(fēng)險應(yīng)對措施
        2.6.2 項目風(fēng)險的監(jiān)控
第3章 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目基本分析
    3.1 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目概況
        3.1.1 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目概況
        3.1.2 ZH中學(xué)(西部地塊一標(biāo))新建學(xué)校整體規(guī)劃
    3.2 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目特征
        3.2.1 ZH中學(xué)新建學(xué)校建設(shè)背景
        3.2.2 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目特點
第4章 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險識別
    4.1 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險識別
        4.1.1 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險識別
        4.1.2 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險識別結(jié)果
    4.2 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險描述
        4.2.1 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目決策階段風(fēng)險描述
        4.2.2 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目設(shè)計和招標(biāo)階段風(fēng)險描述
        4.2.3 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目項目實施階段風(fēng)險概述
        4.2.4 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目移交階段風(fēng)險描述
第5章 運(yùn)用層次分析法對ZH中學(xué)新建學(xué)校進(jìn)行風(fēng)險評價
    5.1 層次分析法概述和模型構(gòu)建
        5.1.1 層次分析法概述
        5.1.2 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險評分析結(jié)構(gòu)模型
        5.1.3 層次分析法主要計算流程
        5.1.4 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險權(quán)重賦值
    5.2 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險分析
        5.2.1 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目決策階段風(fēng)險分析
        5.2.2 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目設(shè)計和招標(biāo)階段風(fēng)險分析
        5.2.3 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目施工建設(shè)階段風(fēng)險分析
        5.2.4 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目驗收移交階段風(fēng)險分析
        5.2.5 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險評價
第6章 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險應(yīng)對措施和監(jiān)控措施
    6.1 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險應(yīng)對措施
        6.1.1 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險決策階段應(yīng)對措施
        6.1.2 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險設(shè)計和招標(biāo)階段應(yīng)對措施
        6.1.3 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險施工建設(shè)階段應(yīng)對措施
        6.1.4 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險移交階段應(yīng)對措施
    6.2 ZH中學(xué)新建學(xué)校項目風(fēng)險監(jiān)控措施
第7章 結(jié)論與展望
    7.1 結(jié)論
        7.1.1 本文主要工作
        7.1.2 不足之處
    7.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2



本文編號：3778717