營地教育不同于校內(nèi)教育,它既是校外教育的一種,也是戶外教育的一種。本身所處的環(huán)境就是在自然條件下進(jìn)行。這就會(huì)有很多不確定安全因素在里面,如何控制這些因素保障營員安全,并使得培訓(xùn)活動(dòng)可以正常進(jìn)行,是營地培訓(xùn)師必須面對(duì)和解決的問題。針對(duì)這一情況對(duì)營地培訓(xùn)師風(fēng)險(xiǎn)控制能力提出很高要求�，F(xiàn)階段我國并沒有專門針對(duì)營地培訓(xùn)師風(fēng)險(xiǎn)管理能力的研究。理論指導(dǎo)實(shí)踐,對(duì)理論的研究必不可少。因此本研究從營地培訓(xùn)師風(fēng)險(xiǎn)管理能力為切入點(diǎn),對(duì)我國營地培訓(xùn)師風(fēng)險(xiǎn)管理能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建研究。本研究主要闡述了對(duì)青少年戶外營地、風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)管理、營地培訓(xùn)師相關(guān)概念的界定。因?yàn)闋I地教育在我國發(fā)展并不長久,一些概念在現(xiàn)有的理論研究中并沒有,結(jié)合國外對(duì)相似概念的闡述以及我國實(shí)際情況,得出本研究對(duì)核心概念的界定。這對(duì)我國今后營地培訓(xùn)師發(fā)展更具有理論意義。本研究通過文獻(xiàn)、問卷調(diào)查與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法構(gòu)建本研究營地培訓(xùn)師風(fēng)險(xiǎn)管理能力指標(biāo),得出各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重。由于營地培訓(xùn)師是近幾年我國剛發(fā)展起來的職業(yè),培養(yǎng)體系尚不成熟,因此本研究通過對(duì)營地理論專家以及營地工作的實(shí)踐著進(jìn)行分析與研究,進(jìn)一步完善我國營地培訓(xùn)師風(fēng)險(xiǎn)管理能力指標(biāo)。最后本研究得出以下結(jié)論:... 

【文章來源】：沈陽體育學(xué)院遼寧省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)量表碎石圖

提取方法：主成分分析法。圖 9 風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)量表碎石圖由表22和圖9碎石圖可知，風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)量表也有4個(gè)初始特征值大于1的因子，說明量表包含的11個(gè)三級(jí)指標(biāo)應(yīng)該歸類為4個(gè)方面，這也驗(yàn)證了風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)量表分4個(gè)二級(jí)指標(biāo)的合理性。這4個(gè)公因子的總方差解釋率為78.057%，高于60%，因此說明風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)量表的內(nèi)容效度較好。沈陽體育學(xué)院碩士學(xué)位論文

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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