目的探討情景模擬、微視頻結(jié)合回授法在老年精神科噎食風(fēng)險管理培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法培訓(xùn)前對本院老年精神科52名護(hù)理員噎食相關(guān)知識進(jìn)行問卷調(diào)查,之后進(jìn)行5個課時的噎食相關(guān)知識集中培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后護(hù)理員通過微視頻鞏固培訓(xùn)知識。課題組采用情景模擬方法不定期檢查護(hù)理員噎食相關(guān)知識的掌握程度。對比培訓(xùn)前后護(hù)理員噎食相關(guān)知識調(diào)查問卷得分,對比2017年和2018年科室噎食相關(guān)知識專項(xiàng)檢查得分。結(jié)果培訓(xùn)后護(hù)理員噎食相關(guān)知識調(diào)查問卷得分（92.37±3.70）分,高于培訓(xùn)前的（44.04±11.38）分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）;2018年護(hù)理部季度噎食相關(guān)知識專項(xiàng)檢查得分（88.13±3.68）分,高于2017年的（65.68±6.41）分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）。結(jié)論應(yīng)用情景模擬、微視頻結(jié)合回授法對老年精神科護(hù)理員進(jìn)行噎食相關(guān)知識培訓(xùn),可以一定程度地提高護(hù)理員對噎食相關(guān)知識掌握程度,提升其噎食預(yù)防與急救的技能,提升護(hù)理安全管理的質(zhì)量。 

【文章來源】：中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理(中英文). 2019,5(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料及方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 培訓(xùn)前期籌備
            1.2.1.1 噎食培訓(xùn)課題組成立:
            1.2.1.2 培訓(xùn)前調(diào)查:
            1.2.1.3 制作噎食的預(yù)防與急救微視頻:
        1.2.2 培訓(xùn)計(jì)劃擬定及落實(shí)
            1.2.2.1 擬定集中培訓(xùn)計(jì)劃并組織落實(shí):
            1.2.2.2 課后強(qiáng)化回授:
    1.3 觀察指標(biāo)
        1.3.1 噎食相關(guān)知識掌握程度調(diào)查得分
        1.3.2 噎食相關(guān)知識專項(xiàng)檢查
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 培訓(xùn)前后護(hù)理員噎食相關(guān)知識掌握程度調(diào)查得分比較
    2.2 護(hù)理部噎食相關(guān)知識專項(xiàng)檢查得分比較
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