一、模塊化教學的內涵
　　模塊化教學的精髓是整個教學過程圍繞一個個模塊展開，以學生為主體，以教師為主導，教師在進行模塊教學的過程中起組織、協(xié)調、示范和引導的作用。模塊化教學把理論教學與實踐操作教學有機地結合起來，并強調實踐操作。一個模塊集中在一個時間段內，完成從基本理論知識到操作技能的全部教學內容，循序漸進，筆耕文化傳播，邊學邊練，彌補了過去講練分離的不足，能收到事半功倍的效果。
　　模塊化教學與傳統(tǒng)教學模式相比，具有以下特點：
　　1.模塊化教學以專業(yè)崗位為模塊，把專業(yè)理論和操作技能有機地、系統(tǒng)地結合在一起，注重教學內容的實用性，可以強化學生的技能訓練，促進學生動手能力的提高，充分體現(xiàn)了以技能為基礎的職業(yè)教育特點。
　　2.模塊化教學強調以學生為主體，學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，并在教師引導下解決問題和完成學習任務，克服了課堂教學枯燥無味的弊端，增強了學生學習的積極性和主動性。
　　3.在模塊化教學中，學生具有靈活性，還可以充分利用各種現(xiàn)代化教學手段與教學資源，提高教學效率和質量。
　　二、管理會計模塊設計的原則
　　在進行模塊教學設計中，為達到設計中以學生活動為中心的指導思想，體現(xiàn)新的教學設計理念，在教學實踐中應遵循以下原則：
　　1.堅持以學生活動為中心的原則。即以學生為主體，以學生活動為中心，體現(xiàn)學習者也是教學的參與者這一設計思想。
　　2.堅持以主題活動方式進行課程設計的原則。即以一個一個主題來開展教與學的過程的。
　　3.堅持為學生的學習提供足夠的教學資源原則。即教師在學生活動中要盡最大努力為學生的自主學習、合作學習和探究學習提供足夠的資源。
　　三、管理會計模塊教學的實施
　　每個模塊開始都要講授有關的基礎理論，理論部分要占用一定的課時，雖然在教學中要突出學生動手能力的培養(yǎng)，但理論指導實踐，理論教學是必要的。通過理論教學，可以培養(yǎng)學生的自學能力，為未來發(fā)展奠定基礎。
　　模塊教學注重操作，教學思路是先介紹基礎知識，再介紹操作，學生在相對集中的時間內完成實踐教學任務。具體實施步驟是：
　　1.劃分學習一組。小組中不同水平的學生合理搭配，然后再進行規(guī)范的、符合要求的示范操作。
　　2.進行小組討論。讓學生利用以前學過的相關知識總結各模塊的特點，學生會產(chǎn)生各種問題，小組之間互相討論，互相學習，各取所長。
　　3.進行案例教學。通過案例分析，學生運用理論基礎知識，查找各種教學資源和相關資料，能提高學生分析問題、解決問題的能力。
　　四、采用模塊教學應注意的問題
　　第一，在模塊教學過程中，教師的角色不斷發(fā)生變化。教師既是教學的組織者和引導者，又是知識的傳授者。在學生實踐過程中，教師的引導十分重要，要加強理論對實踐的指導。
　　第二，在實訓操作教學時，教師必須對教學內容進行精心設計。要與學生交流，促使學生產(chǎn)生問題，引導學生去分析問題。要隨時注意學生的情況，以便有的放矢、因材施教，滿足不同層次學生的需求。
　　第三，教師要不斷提高自身的理論水平和實踐能力，以模塊為中心編寫教案，細致安排教學環(huán)節(jié)。
　　第四，在模塊教學中，教師要有全局意識，對學生要加強宏觀指導教育。在教學過程中要嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，使學生養(yǎng)成良好的操作規(guī)范。

本文編號：7213