本文關鍵詞：基于“知識、能力、素質”培養(yǎng)的《財務分析》案例教學研究

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【摘要】：在深入剖析傳統(tǒng)案例教學存在的突出問題的基礎上,將財務分析案例教學模式與"知識、能力、素質"三位一體的人才培養(yǎng)目標相結合,通過整合優(yōu)化財務分析理論框架實現人才培養(yǎng)的知識目標,通過案例教學過程的組織實施提高學生的專業(yè)技能和職業(yè)能力,通過案例教學的評價環(huán)節(jié)提升學生的創(chuàng)新能力和社會責任感等綜合素養(yǎng)。
【作者單位】： 山東理工大學商學院;淄博職業(yè)學院會計學院;
【關鍵詞】： 案例教學 人才培養(yǎng)目標 案例教學過程 案例教學評價
【基金】：山東理工大學教研課題“《財務分析》課程負責人支持計劃”的階段性成果
【分類號】：G642.4;F230-4
【正文快照】： 財務分析具有典型的理論性和實踐性特征,與案例教學模式較為契合,如何應用案例教學方法實現理論知識傳授及專業(yè)技能提升等人才培養(yǎng)目標成為教育界關注的熱點問題[1]。學者們對案例教學的重要意義、案例的具體類型及案例教學的組織實施等進行了大量探討,但目前將案例教學模式與

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本文編號：600073