本文關(guān)鍵詞：基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)分崗進(jìn)階式教學(xué)改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著高等教育的全面深化改革,應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)已成為各高等院校的一個(gè)重要努力方向。在此大環(huán)境下,會(huì)計(jì)作為一個(gè)涉及到社會(huì)各行各業(yè)的重要領(lǐng)域,其人才的培養(yǎng),更成為各大高校的重中之重。而基礎(chǔ)會(huì)計(jì),作為會(huì)計(jì)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,更是在應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。本文以目前高校《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)用技術(shù)型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)之間的矛盾沖突為起點(diǎn),引出核心內(nèi)容——基礎(chǔ)會(huì)計(jì)分崗進(jìn)階式教學(xué)改革,以期更好地實(shí)現(xiàn)課程與崗位的零對(duì)接,為國家及地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型會(huì)計(jì)人才。
【作者單位】： 江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院;萍鄉(xiāng)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 應(yīng)用技術(shù)型 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 分崗進(jìn)階 教學(xué)改革
【基金】：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“基于德國模式的應(yīng)用技術(shù)型本科院校建設(shè)研究——以江西省地方新建本科院校為例”(編號(hào)JXJG-14-22-4)研究成果
【分類號(hào)】：G642;F230-4
【正文快照】： 隨著高等教育的全面深化改革,應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)已成為各高等院校的一個(gè)重要努力方向。2010年,教育部頒發(fā)的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)年》,對(duì)“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”提出了明確要求;2015年,三部委聯(lián)合出臺(tái)的《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 任延冬;陳錫德;;基礎(chǔ)會(huì)計(jì)數(shù)字化教學(xué)資源庫的研究與建設(shè)[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2013年12期

2 楊志強(qiáng);;嵌入學(xué)生學(xué)習(xí)趨向的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與方法革新[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年10期

3 張艷玲;;基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程能力指標(biāo)體系構(gòu)建——基于TOPCARES-CDIO理念[J];中國管理信息化;2013年11期

4 邵文波;;基礎(chǔ)會(huì)計(jì)直觀化教學(xué)模式探析[J];合作經(jīng)濟(jì)與科技;2014年08期

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  本文關(guān)鍵詞：基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)分崗進(jìn)階式教學(xué)改革研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：417263