發(fā)布時(shí)間：2024-04-13 13:26

　　財(cái)務(wù)分析課程最大的特點(diǎn)在于其應(yīng)用性、實(shí)踐性、技術(shù)性,這也是財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)過(guò)程中最難傳達(dá)到學(xué)生的難點(diǎn)。在財(cái)務(wù)分析教學(xué)和學(xué)習(xí)中,教師除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的分析方法外,更多的是還需要教會(huì)學(xué)生如何分析問(wèn)題和思考思考問(wèn)題,該文從五個(gè)方面提供了"以思引學(xué)"的理念,并對(duì)理念在財(cái)務(wù)分析課堂教學(xué)如何應(yīng)用進(jìn)行了實(shí)踐及探討。重構(gòu)課程教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的思政素質(zhì)和理論聯(lián)系實(shí)際能力、培養(yǎng)學(xué)生思考能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力;以小組分工合作實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容框架培養(yǎng)學(xué)生普遍聯(lián)系的思維方式和國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)認(rèn)知能力改革課程考核方式培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

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【部分圖文】：

圖2：財(cái)務(wù)分析內(nèi)容框架

原有的財(cái)務(wù)分析教學(xué)內(nèi)容框架只有公司簡(jiǎn)介、報(bào)表分析、財(cái)務(wù)分析及綜合財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容。為適應(yīng)目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的需要，在教學(xué)內(nèi)容框架中增加了行業(yè)分析和公司戰(zhàn)略分析的內(nèi)容，讓學(xué)生建立一種普遍聯(lián)系的思維方式及模式。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)所分析公司面臨的政策和市場(chǎng)環(huán)境的分析、所在行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景....

圖1：課程評(píng)分結(jié)構(gòu)

目前，財(cái)務(wù)分析課程的考核方式采用的“235”結(jié)構(gòu)。課程考核評(píng)分結(jié)構(gòu)如圖1所示：由于期末考試占比較高，實(shí)訓(xùn)成績(jī)占比較低，學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的完成情況不夠重視，并且由于實(shí)訓(xùn)考核往往采取小組實(shí)訓(xùn)的模式，還存在部分同學(xué)“搭便車(chē)”情況；另一方面，期末考試時(shí)間有限，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的分析能力的鑒定....

本文編號(hào)：3953109