中職、高職、本科(以下簡稱"中高本")貫通培養(yǎng),關(guān)鍵點是課程體系銜接。分析研究發(fā)現(xiàn),會計專業(yè)中高本課程體系銜接存在目標模糊、課程重復(fù)、教學(xué)同質(zhì)、評價單一等問題。"中高本"課程體系銜接是一個系統(tǒng)工程,需從宏觀層面綜合考慮,通過明確中高本人才培養(yǎng)目標定位、堅持以崗位能力為主線構(gòu)建課程體系、制定統(tǒng)一的中高本課程標準、推行"有效課堂認證"教學(xué)改革等策略加以解決。

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【文章目錄】：
一、中高本課程體系銜接現(xiàn)狀與問題
    (一)人才培養(yǎng)目標模糊化
    (二)課程設(shè)置趨同性
    (三)教學(xué)實施同質(zhì)化
    (四)課程評價單一性
二、中高本課程體系銜接策略
    (一)實行中高本人才培養(yǎng)目標“一體化”設(shè)定
    (二)以崗位能力為主線構(gòu)建課程體系
    (三)制定與國家和行業(yè)職業(yè)標準相結(jié)合的中高本課程標準
    (四)推行“有效課堂認證”
三、中高本課程體系銜接的保障措施
    (一)依托職業(yè)教育集團，搭建有效銜接平臺
    (二)提高教學(xué)團隊素質(zhì)，促進教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效
    (三)加強多方聯(lián)動合作，共建共享優(yōu)質(zhì)資源
四、結(jié)束語



本文編號：3932103