中等職業(yè)教育改革關(guān)乎中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,關(guān)乎高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的培養(yǎng),其中教學(xué)改革是中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。積極的師生互動(dòng)有利于提高教學(xué)效率,在中等職業(yè)教育教學(xué)基于行動(dòng)導(dǎo)向改革理念倡導(dǎo)下,通過深入課堂,分析財(cái)會(huì)專業(yè)師生課互動(dòng)方式,為廣大中職財(cái)會(huì)專業(yè)一線教師改進(jìn)師生互動(dòng),提高課堂教學(xué)效率提供借鑒。以改進(jìn)型弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)為工具,選取河北某中職學(xué)校財(cái)會(huì)系六位專業(yè)課教師為研究對(duì)象,對(duì)錄制的財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)視頻師生互動(dòng)進(jìn)行深入分析。依據(jù)改進(jìn)型弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)中教師言語、學(xué)生言語、沉寂與混亂、技術(shù)的使用這四大類共計(jì)14個(gè)編碼對(duì)中職財(cái)會(huì)專業(yè)互動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,通過矩陣分析和比率分析得到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)后,運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法等對(duì)課堂教學(xué)師生互動(dòng)進(jìn)行深層次的剖析。研究發(fā)現(xiàn),中職財(cái)會(huì)專業(yè)課堂中學(xué)生更傾向于被動(dòng)學(xué)習(xí),在老師引導(dǎo)下接受知識(shí)的效率更高,同時(shí)教師對(duì)課堂沉寂利用的較好。但課堂互動(dòng)主要以教師為主導(dǎo),師生互動(dòng)不夠理想,偶爾會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律混亂的情況,此外,多媒體技術(shù)對(duì)教師而言只是一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的傳遞工具,在師生互動(dòng)的促進(jìn)作用方面存在局限性。據(jù)此提出了根據(jù)定期組織關(guān)于... 

【文章來源】：河北科技師范學(xué)院河北省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

A教師矩陣分析圖

圖 3-2 A 教師課堂互動(dòng)觀察記錄圖Fig. 3-2 Classroom interaction observation diagram of teacher A

B教師課堂矩陣分析圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)存在問題及改革策略[J]. 王海燕.  職業(yè). 2018(32)
[2]盲校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂師生言語行為互動(dòng)的案例研究——基于改進(jìn)型弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)（iFIAS）[J]. 朱涵,郭卿,劉飛,雷江華,朱楠.  中國特殊教育. 2018(07)
[3]中職文秘實(shí)訓(xùn)課堂之師生互動(dòng)半徑研究[J]. 平曉麗.  職教通訊. 2017(09)
[4]我國教師教學(xué)行為研究熱點(diǎn)及演進(jìn)——基于949篇CSSCI期刊論文知識(shí)圖譜分析[J]. 王慶超,孫芙蓉,袁嬌,姜麗希.  教育評(píng)論. 2016(11)
[5]弗蘭德斯課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)例分析[J]. 侯穎,王文.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[6]提高中職財(cái)會(huì)課程教學(xué)有效性的策略[J]. 肖寧.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(08)
[7]近三十年中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)方法的發(fā)展及趨勢(shì)[J]. 寧永紅,馬愛林,張小軍.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2015(23)
[8]中職德育課堂教學(xué)行為改進(jìn)策略研究[J]. 劉蕾.  中國校外教育. 2014(S3)
[9]國外有效教學(xué)研究回顧及啟示[J]. 張亞星,胡詠梅.  課程.教材.教法. 2014(12)
[10]對(duì)弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)應(yīng)用的探討——以同課異構(gòu)為例[J]. 陳秀娟,汪小勇.  電化教育研究. 2014(11)

博士論文
[1]課堂有效教學(xué)的師生互動(dòng)行為研究[D]. 張紫屏.上海師范大學(xué) 2015

碩士論文
[1]基于弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)的優(yōu)秀小學(xué)英語教師課堂言語行為研究[D]. 韓悅.江蘇師范大學(xué) 2018
[2]基于弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)的小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課師生互動(dòng)研究[D]. 李滿.江蘇師范大學(xué) 2017
[3]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生言語互動(dòng)現(xiàn)狀研究[D]. 王葭萌.陜西師范大學(xué) 2017
[4]弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)在對(duì)外漢語課堂中的應(yīng)用[D]. 劉瑾.西北師范大學(xué) 2016
[5]小學(xué)高年級(jí)課堂師生言語互動(dòng)分析[D]. 張穎異.河北大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3364355