隨著全國(guó)各地財(cái)會(huì)大賽規(guī)模越來(lái)越大,參賽人數(shù)、部門和涉及的行業(yè)越來(lái)越多,大賽的舉辦引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響,影響范圍日趨擴(kuò)大。通過(guò)大賽,學(xué)生們?cè)谫悎?chǎng)上同臺(tái)競(jìng)技,比技能、比理論、比職業(yè)素養(yǎng)、比拼搏精神、比團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作。雖然大賽獲得了社會(huì)的高度評(píng)價(jià),但大賽還是存在許多值得思考的問(wèn)題。本文分析了高校會(huì)計(jì)技能大賽存在的問(wèn)題,針對(duì)財(cái)會(huì)大賽日常訓(xùn)練比賽等總結(jié)出"1234"訓(xùn)練模式,即1個(gè)目標(biāo),2個(gè)模塊,3級(jí)大賽,4方協(xié)同。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì). 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校積極參與技能大賽目的
    1. 專業(yè)建設(shè)與技能競(jìng)賽相結(jié)合
    2. 學(xué)生理論掌握與能力提升相結(jié)合
    3. 工學(xué)結(jié)合緊貼企業(yè)生產(chǎn)，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，積累技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)
二、培養(yǎng)過(guò)程中面臨的問(wèn)題
    1. 高職院校面臨的問(wèn)題
    2. 組織賽事單位產(chǎn)生的問(wèn)題
三、積極解決問(wèn)題，努力探索新模式
    1.“1個(gè)目標(biāo)”：以賽促學(xué)，真正通過(guò)賽教融合促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)
    2.“2個(gè)模塊分層教學(xué)”：理論知識(shí)、會(huì)計(jì)技能
    3.“3級(jí)技能大賽”：市賽、省賽、國(guó)賽
    4.“4方協(xié)同培養(yǎng)”
四、“1234”訓(xùn)練模式應(yīng)注意的問(wèn)題
    1. 注重軟件日常更新，確保訓(xùn)練與比賽軟件的一致性
    2. 及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新，軟件試題與題目相適應(yīng)
    3. 注重培養(yǎng)雙師型，提升教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]打造一流世賽基地 培育一流技能精英——世界技能大賽全國(guó)集訓(xùn)基地建設(shè)和選手培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J]. 馮為遠(yuǎn).  中國(guó)培訓(xùn). 2018(04)
[2]論職業(yè)技能競(jìng)賽的作用[J]. 王紹章.  成人教育. 2011(07)
[3]關(guān)于企業(yè)開展職業(yè)技能競(jìng)賽的思考[J]. 張勝云,蔡琛.  石油教育. 2010(06)
[4]以技能競(jìng)賽為載體 搭建職教發(fā)展平臺(tái)——對(duì)中等職業(yè)教育技能競(jìng)賽的思考[J]. 劉瑞.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2008(18)
[5]開展專業(yè)技能競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J]. 朱兆平.  職業(yè)教育研究. 2006(09)



本文編號(hào)：3282387