發(fā)布時間：2021-06-29 20:48

　　中職會計專業(yè)是一個培養(yǎng)應用型財經類專門人才的平臺,通過課堂教學、實踐教學等手段,培養(yǎng)能夠勝任會計核算員、銀行柜員、出納、收銀員、統(tǒng)計員、營銷員等方面工作的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應用型初級專門人才。一方面,需要掌握一定的會計原理作為基礎,以適應日常工作及自身職業(yè)晉升需要;另一方面,也需要具備零距離上崗的實踐動手能力,以達到用人單位的要求。會計專業(yè)是一門專業(yè)性及技術性極強的應用型學科,如何在會計教學過程中培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與職業(yè)素質,是會計教育界的一道難題,實踐教學體系的構建更是會計專業(yè)教學的一個突破口。本人通過期刊、書籍、報紙、網絡等搜集國內外有關中職學校會計專業(yè)實踐教學的專著、論文、調查報告等,全面了解中職學校會計專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀及其原因,并進行相關調查問卷,對問卷資料進行整理和分析,有利于更好了解實踐教學的培養(yǎng)目標、教學內容設計、教學體系、教學評價等,從而找出解決問題的原因和對策。實踐教學是提高中等職業(yè)學校教育教學質量的關鍵,對提高學生的實際應用能力起著十分重要的作用,然而當前中等職業(yè)學校會計實踐教學的工作開展得并不盡人意。運用實踐教學對學生進行專業(yè)培訓的過程中存在著一些問題... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    第一節(jié) 問題提出
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究意義
    第四節(jié) 研究方法
    第五節(jié) 概念界定
第二章 中職會計專業(yè)實踐教學中存在的問題
    第一節(jié) 會計專業(yè)實踐教學過程中存在的問題
        一、會計專業(yè)實踐時間安排不合理
        二、會計專業(yè)實踐教材缺乏指導意義
        三、會計專業(yè)實踐設備缺乏先進性
        四、會計專業(yè)實踐教學方法照搬理論教學模式
    第二節(jié) 會計專業(yè)實踐基地中存在的問題
        一、會計專業(yè)實習基地建設不完善
        二、會計專業(yè)頂崗實習缺乏法律保障
    第三節(jié) 會計專業(yè)實踐教學評價中存在的問題
        一、會計專業(yè)實踐教學的培養(yǎng)目標與企業(yè)用人要求有差異
        二、會計專業(yè)實踐教學缺乏合理評價技術
    第四節(jié) 會計專業(yè)實踐指導教師存在的問題
        一、會計專業(yè)實踐指導教師教學技能和實踐能力缺乏
        二、會計專業(yè)教師培訓質量不高
        三、會計專業(yè)教師不能正視自己的職業(yè)
        四、會計專業(yè)雙棲實踐教師不足
第三章 中職學校會計專業(yè)實踐教學中存在問題的原因
    第一節(jié) 學生自身對會計專業(yè)實踐教學沒有深刻認識
        一、學生自身對會計專業(yè)實踐教學認識不足
        二、學生家長對會計專業(yè)實踐教學的重視程度不夠
    第二節(jié) 教師的專業(yè)與行業(yè)培育機會不多
        一、教師接受專業(yè)與行業(yè)培育的機會有限
        二、大多數(shù)教師缺乏“下企業(yè)”的經歷
    第三節(jié) 各方對會計專業(yè)實踐教學的支持有限
        一、學校對會計專業(yè)實踐教學的經費支持有限
        二、政策法規(guī)的支持力度不大
        三、企業(yè)與學校沒有形成實質上的“校企合作”
    第四節(jié) 會計專業(yè)實踐教學缺乏權威的評價標準
        一、學校對會計專業(yè)實踐教學的評價過于單一
        二、企業(yè)與行業(yè)不參與會計專業(yè)實踐教學的評價標準的制定
第四章 改善中等職業(yè)學校會計專業(yè)實踐教學問題的對策
    第一節(jié) 提高中職會計專業(yè)實踐教學質量
        一、加強會計專業(yè)模擬實踐的仿真性
        二、提高會計專業(yè)實踐教材質量
        三、合理安排會計專業(yè)實踐時間
        四、將用人單位的實際需要納入到會計專業(yè)實踐教學中
    第二節(jié) 完善中職會計專業(yè)實踐基地建設
        一、完善頂崗實習基地和合辦企業(yè)
        二、借鑒國外職業(yè)教育的成功經驗
    第三節(jié) 培養(yǎng)素質優(yōu)良的“雙師型”教師隊伍
        一、從客觀角度來看待與評價中職會計專業(yè)教師
        二、實行有效的中職會計專業(yè)教師技能考核制度
        三、加強中職會計專業(yè)教師的培訓力度
        四、加大會計兼職教師比例
    第四節(jié) 優(yōu)化中職會計專業(yè)實踐教學過程
        一、在會計專業(yè)實踐教學過程中加強行業(yè)參加度
        二、會計專業(yè)實踐教學內容與時俱進
        三、制定合理的會計專業(yè)實踐教學評價標準
結語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職會計實訓教學體系的建設[J]. 邢艷輝.  河南教育(下旬). 2012(05)
[2]高職院校會計實踐教學考評國際比較及借鑒[J]. 肖瑞利.  財會通訊. 2012(13)
[3]中外會計專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀分析研究——《成人院校會計專業(yè)實踐教學體系構建探究》課題文獻綜述[J]. 賴惠明.  北京宣武紅旗業(yè)余大學學報. 2011(02)
[4]我國高校會計實踐教學面臨的問題及對策[J]. 許平彩,葉陳毅,魏瑋.  企業(yè)經濟. 2010(10)
[5]淺談中專會計教學存在的問題及對策[J]. 徐日升.  宿州教育學院學報. 2010(03)
[6]對目前會計實踐教學存在的問題及解決方案淺議[J]. 田九玲.  消費導刊. 2010(06)
[7]高職實踐教學考核體系建設現(xiàn)狀評析[J]. 盧宏業(yè).  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報. 2010(01)
[8]會計專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀淺析[J]. 秦躍虎.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2009(08)
[9]實踐教學多元化考核與評價的研究實踐[J]. 祝鳳榮,張德明,張向陽,黃荔,汪朝陽,周合兵,馮彬.  實驗室研究與探索. 2009(06)
[10]國外會計教育現(xiàn)狀與思考[J]. 姚蕾蕾.  中國大學教學. 2008(08)

碩士論文
[1]會計學專業(yè)本科教育實踐教學問題研究[D]. 劉慧娟.山西財經大學 2011
[2]中等職業(yè)教育發(fā)展中的政府行為研究[D]. 朱海燕.南京理工大學 2010



本文編號：3257138