本文基于翻轉(zhuǎn)課堂在獨(dú)立學(xué)院《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中應(yīng)用的可操作性出發(fā),設(shè)計(jì)了翻轉(zhuǎn)課堂在獨(dú)立學(xué)院基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中應(yīng)用的整體方案,并指出了應(yīng)用過程中會(huì)出現(xiàn)的一些問題,最后提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。 

【文章來源】：行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù). 2020年14期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂在獨(dú)立學(xué)院《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中應(yīng)用研究的基本概述
    1. 翻轉(zhuǎn)課堂概念
    2. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較
    3. 獨(dú)立學(xué)院《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)的現(xiàn)狀
    4. 翻轉(zhuǎn)課堂在獨(dú)立學(xué)院《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析
二、翻轉(zhuǎn)課堂在獨(dú)立學(xué)院《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)施方案設(shè)計(jì)
    1. 課堂前的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
    2. 課堂上的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
    3. 課后考核機(jī)制的設(shè)計(jì)
三、翻轉(zhuǎn)課堂在獨(dú)立學(xué)院《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中面臨的困難及應(yīng)對(duì)策略
    1. 如何錄制高質(zhì)量的視頻很關(guān)鍵
    2. 學(xué)生是否會(huì)在課后認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻資料
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程為例[J]. 李麗婷.  納稅. 2019(34)
[2]“翻轉(zhuǎn)課堂”在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的設(shè)計(jì)及應(yīng)用分析[J]. 曾丹.  納稅. 2019(30)
[3]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式下《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 萬建華.  浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)



本文編號(hào)：2947096