《財務(wù)軟件應(yīng)用》課程是財務(wù)類專業(yè)的核心課程,也是一門理實(shí)一體化課程,旨在提高學(xué)生的關(guān)鍵專業(yè)技能,并且它具有良好的實(shí)用性和適用性,從某種意義上來說,這也是會計人員提升自身職業(yè)技能的必要準(zhǔn)備。當(dāng)前,《財務(wù)軟件應(yīng)用》課程由于在教學(xué)方式和考核方式單一,答案固定,不能真正評估學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀和提出可供修改的方向,而這也會導(dǎo)致實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)不能達(dá)成,最終學(xué)習(xí)成果也會相應(yīng)受到影響。OBE是一種以學(xué)生為中心,以學(xué)生最終學(xué)習(xí)成果培養(yǎng)為導(dǎo)向的教育理念,能夠更加有效地實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020年31期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 OBE教學(xué)改革內(nèi)涵
2 《財務(wù)軟件應(yīng)用》課程教學(xué)實(shí)施中存在的問題
    2.1 教學(xué)方法和手段落后
    2.2 課程教學(xué)資源單一
    2.3 教學(xué)產(chǎn)出不理想
    2.4 評價方式單一且效率低下
3 基于OBE理念的《財務(wù)軟件應(yīng)用》課程改革措施
    3.1 要以成果為導(dǎo)向,制定教學(xué)目標(biāo)
    3.2 構(gòu)建與豐富教學(xué)資源
    3.3 以學(xué)生為中心,構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)系統(tǒng)平臺,提高學(xué)習(xí)效率
    3.4 改變考核方式提高效率
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型財務(wù)分析課程教學(xué)改革探究[J]. 王娜.  教育現(xiàn)代化. 2017(29)
[2]基于OBE的應(yīng)用型大學(xué)會計專業(yè)教學(xué)改革研究[J]. 王倩.  會計師. 2016(19)
[3]OBE教育模式下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究[J]. 鳳權(quán).  安徽工程大學(xué)學(xué)報. 2016(03)
[4]新形勢下高校會計專業(yè)教學(xué)計劃改革研究——基于實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J]. 郭瑞娜.  商業(yè)會計. 2014(12)



本文編號：2931552