發(fā)布時間：2020-12-11 03:57

　　現(xiàn)如今在我國進入大數(shù)據(jù)時代的背景下,我國開放教育會計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式迫切需要改革與創(chuàng)新。在探討大數(shù)據(jù)時代對企業(yè)會計人員的職業(yè)能力要求的基礎(chǔ)上,分析目前開放教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題,著重從強化大數(shù)據(jù)意識、明確開放教育會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新開放教育會計專業(yè)"1+2+X"人才培養(yǎng)模式,推行數(shù)字化管理、重構(gòu)科學(xué)合理的開放教育會計課程體系,轉(zhuǎn)變思維方式、促進大數(shù)據(jù)特色的開放教育會計師資建設(shè)等方面探討了大數(shù)據(jù)時代下開放教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2020年25期 第128-129+127頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 大數(shù)據(jù)時代的特征
2 大數(shù)據(jù)時代對企業(yè)會計人員的職業(yè)能力要求
3 開放教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的困境
    3.1 開放教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有待創(chuàng)新
    3.2 開放教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格不明確
    3.3 開放教育會計專業(yè)課程體系不完善
4 大數(shù)據(jù)時代下開放教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考
    4.1 強化大數(shù)據(jù)意識,明確開放教育會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
    4.2 轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新開放教育會計專業(yè)“1+2+X”人才培養(yǎng)模式
    4.3 推行數(shù)字化管理,重構(gòu)科學(xué)合理的開放教育會計課程體系
    4.4 轉(zhuǎn)變思維方式,促進大數(shù)據(jù)特色的開放教育會計師資建設(shè)
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時代下會計專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J]. 周俐萍.  現(xiàn)代商業(yè). 2019(09)
[2]大數(shù)據(jù)時代會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J]. 田光大.  北方經(jīng)貿(mào). 2018(12)
[3]大數(shù)據(jù)時代會計專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探索[J]. 石文.  商業(yè)會計. 2018(19)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下有效開展開放教育會計專業(yè)教學(xué)的思考[J]. 辜明華.  貴州廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2018(01)
[5]大數(shù)據(jù)時代下會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性研究[J]. 王小紅,張麗麗,周明.  教育教學(xué)論壇. 2016(25)
[6]大數(shù)據(jù)時代的信息分析變革研究[J]. 文庭孝,姜坷炘,趙陽,肖文芳.  圖書情報知識. 2015(05)
[7]大數(shù)據(jù)時代開放教育會計專業(yè)教學(xué)模式探析[J]. 王瑞玲.  教育與職業(yè). 2015(21)



本文編號：2909867