目的:當前教育改革正在進行時,2018年的全國教育大會上也對我國職業(yè)教育提出了新的要求,南昌市中職學校的教學工作也要與時俱進,要加強實踐教學,提高受教育者的職業(yè)能力。以往通常根據(jù)企業(yè)崗位要求對學生進行培養(yǎng),而學生的學習需求難以得到滿足。本文從學生需求角度出發(fā),結(jié)合企業(yè)需求,以期為中職會計專業(yè)實踐教學的改革提供一些新的思路,從而更好地滿足學生與社會企業(yè)單位的實際用人需求。方法:本文使用需求分析理論,結(jié)合南昌市學生問卷調(diào)查、教師訪談與企業(yè)訪談,調(diào)查當前中職學校財會專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀,了解目前該專業(yè)課程現(xiàn)狀、學生學習需求狀況及期望,從中職財會專業(yè)學生的需求出發(fā),發(fā)現(xiàn)當前中職財會實踐教學課程存在的問題,分析成因并找出解決辦法,旨在改善當前中職學校財會專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀,更好地滿足學習者與社會用人單位的需求。結(jié)果:通過問卷調(diào)查與訪談可以看出,南昌市中職學校財會專業(yè)學生對實踐教學在總體上滿意,但是學生在教學的各維度上滿意度并不一致。在課程實施與課程評價方面滿意,對實踐教學課程的安排不太滿意,培養(yǎng)目標與培養(yǎng)結(jié)果不匹配,財會實踐教學手段、方法存在不足,課程評價缺乏統(tǒng)一標準、考核方式單一等問題;財會實踐... 

【文章來源】：江西科技師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

DudleyEvans和St.John的分析模型

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2902116