本文選題：會計(jì)信息系統(tǒng)　切入點(diǎn)：教學(xué)效果　出處：《財(cái)會通訊》2016年31期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正一、高校會計(jì)信息系統(tǒng)課程教學(xué)存在的問題第一,教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一影響教學(xué)效果。就各個高校的會計(jì)信息系統(tǒng)教學(xué)情況來看,我國會計(jì)信息系統(tǒng)課程的教學(xué)目標(biāo)是不統(tǒng)一的。雖然大部分院校都是把會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等會計(jì)專業(yè)的會計(jì)信息系統(tǒng)作為一門專業(yè)課設(shè)置,但是,由于會計(jì)信息系統(tǒng)是一門跨學(xué)科的課程,因此會計(jì)信息系統(tǒng)課程的教師主要分成兩類,一類是理工學(xué)科背景的教師,一類是會計(jì)學(xué)科背景的教師。教師專業(yè)背景的不
[Abstract]:First, the teaching objectives do not affect the teaching effect. From the point of view of the teaching situation of the accounting information system in various colleges and universities, The teaching goal of accounting information system course in our country is not uniform. Although accounting information system of accounting major, such as accounting, audit, financial management and so on, is set up as a professional course in most colleges and universities, however, As the accounting information system is an interdisciplinary course, the teachers of the accounting information system curriculum are divided into two categories: one is the teacher with the background of science and engineering, the other is the teacher with the background of the accounting subject.
【作者單位】： 青島理工大學(xué)商學(xué)院;
【基金】：青島理工大學(xué)名校工程項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)時(shí)代會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號:MX4-102) 山東省首屆高端會計(jì)人才(學(xué)術(shù)類)培養(yǎng)項(xiàng)目階段性研究成果
【分類號】：F232

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本文編號：1584597